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义务教育课程标准2011版
《
2011版义务教育
语文
课程标准
》解读一前言解读
答:
《语文
课程标准
》是教材编写的直接依据,教师教学的基本依据,对学生进行学业评价的基本依据。 《语文课程标准》体现了新的
教育
理念: 一是以人为本,全面实施素质教育,在教学中渗透社会主义核心价值体系,培养学生社会责任感、创新...
简述你对《
义务教育
数学
课程标准
》(
2011
年版)中“探索并证明三角形的...
答:
【答案】:三角形的中位线定理:三角形的中位线平行三角形的第三边并且等于第三边的一半。三角形中位线定 理不仅指出了三角形中位线与第三边的位置与数量关系,而且为证明线段之间的位置关系和数量关系(倍分关系)提 供了新的思路,从而能够提高学生分析问题、解决问题的能力。另外,定理的得出是平行...
简述《
义务教育
地理
课程标准
(
2011
年版)》“评价建议”中“评价的实施...
答:
【答案】:评价应注重过程性评价,把评价渗透到地理教学过程的各个环节之中,克服“一张考卷定终身”的弊端。建议对学生的答问、演讲、绘图、读图与分析、观察与观测、调查、制作等各种活动都进行评价,使评价过程变为
教育
过程。由于学生学习的心理特征、学习形式和学习特点的差异以及各种评价方法存在的不足...
对《
义务教育
语文
课程标准
(
2011
年版)》的教学建议理解错误的是...
答:
【答案】:C 解析:《
义务教育
语文
课程标准
(
2011
年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
在实施数学
课程标准
的基本理念时,应遵循哪些基本原则?并结合具体教材内 ...
答:
①主体性原则;②过程性原则;③现实性原则;④直观性原则;⑤活动性原则;⑥发展性原则。以“主体性原则”为例:《
义务教育
数学
课程标准
(
2011
年版)》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者。”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开,所以学生是当然的“主人”。...
简述《
义务教育
地理
课程标准
(
2011
年版)》课程目标中“情感、态度与价值...
答:
【答案】:(1)增强对地理事物和现象的好奇心,提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。(2)关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。(3)尊重世界不同国家的文化和传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感,理解国际合作的意义,初步形成全球意识。(4)初步...
《
义务教育
数学
课程标准
(
2011
年版)》设置了部分选学内容,以韦达定理为...
答:
【答案】:
义务教育
阶段的数学选学内容弥补了必修
课程
在内容上的有限性和知识广度与深度上的局限性等不足。 选学内容一方面对必修课程的内容进行拓展或深化,促进学生对知识的理解掌握;另一方面.又能发展学生的技能, 有助于提高学生对所学知识的应用能力。 以韦达定理为例,九年级上册数学课本中,在学习...
《
义务教育
英语
课程标准2011
年版》是什么?
答:
《
义务教育
英语
课程标准2011
年版》指的是由国家教育部2011年12月28日发布的一套基础教育阶段学科教学标准。该套课程教学标准包含了英语、语文、数学等19个教学科目。其中涉及到《义务教育英语课程标准2011年版》的具体内容包含了课程目标、分级标准、实施建议以及附录(包含语音项目表、语法项目表以及词汇表等...
简述《
义务教育
美术
课程标准
(
2011
年版)》的评价建议。
答:
【答案】:美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。美术评价建议体现在以下几个方面:(1)依据美术
课程标准
进行评价。(2)注重...
简述《
义务教育
地理
课程标准
(
2011
年版)》“评价建议”中“评价学生地理...
答:
【答案】:在评价学生地理方法的掌握与运用情况时,应注重对学生地理观察、区域分析与综合、地理比较、地理实验等常用地理方法的领悟、掌握状况和运用水平进行评价。例如,要检测学生“通过实例,认识不同地域发展水平存在差异”的达成度,教师可先提出探究活动要求,让学生根据地图选出几个代表性的区域并举出...
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