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人物对话描写小练笔200字
小猫开门
小练笔
怎么
写
答:
2、注重细节:在
练笔
过程中,要注重细节的
描写
,让读者更加深入地了解故事情节和
人物
形象。同时,也要注意语言的准确性和文笔的流畅性。3、多样化练习:除了常规的写作练习,还可以尝试多样化的练习方式,例如片段练习、
对话
练习、速写练习等。这些练习方式可以锻炼不同的写作技能,有助于全面发展。4、接受...
浅谈如何提高课堂
小练笔
的有效性
答:
靖江市东兴中心小学 施晓娟
小练笔
是“读
写
结合”最有效的载体,阅读教学如果能够充分利用课堂小练笔这一得天独厚的形式,就能够为学生语文综合素养的提升作“奠基”。课堂中想要提高小练笔的有效性,教师就应当从实际出发,有效地利用、开发好文本,在文本的精彩之处、空白之处引导学生仿写、补白,还可以通过
角色
转换、联...
写作文
要抓住哪四点三年级
答:
我国著名教育家叶圣陶先生指出:“
写
任何东西决定于认识和经验,六年级提高。结合八种段式:以事物发展为序段;2、事。 丰富了说话训练内容。比如你想写你的一个好朋友。 写他这个人很热心、
人物
、事件四要素完整的话,四种句型;五要注意文章分段,事先列小标题,从而学会如何写比赛
作文
、把认识结构作为作文的核心,包括...
如何有效进行课堂
小练笔
答:
当学生大声朗读自己富有个性的“
小练笔
”时,就能切实感受到自己的长进、提高,从而获得学习的乐趣和成功感。二、空白悬念处练笔 在我们的教材中,有很多课文常留有一些留白之处,有时出现在故事情节中,有时出现在
人物
的
对话
中……这些空白是文章内容的深化,给学生留下了想象、延伸的空间。教师可以利用...
[基于教材的语文读
写
结合教学策略] 依托单元教材读写结合
答:
在有限课时内,既要完成阅读教学,又要提高学生写作能力,读
写
结合训练是一条有效的但又容易为我们忽视的重要途径。阅读教学必须以语言的积累和文本的阅读鉴赏为基本出发点,以学生语言运用和表达能力的培养为落脚点,将阅读和写作有机结合,寻找最佳的读写结合点,使其符合读写训练的规律,提高
作文
教学的有效性。 一.读...
将心比心教学反思
答:
在相互交流中,反复读文中
人物对话
,站在别人的角度为别人想想,既加深了学生对文本的理解,又使文章中心深入学生的内心。 结课时,
小练笔
挤进课堂。 针对这篇课文训练点,那就是抓住文中人物的语言
描写
手法训练学生的写话能力,让“将心比心”的思想深入学生的内心,这样学生既得到了“将心比心”的中华民族传统美德教育,又...
如何进行有效的课堂
小练笔
答:
当学生大声朗读自己富有个性的“
小练笔
”时,就能切实感受到自己的长进、提高,从而获得学习的乐趣和成功感。二、空白悬念处练笔 在我们的教材中,有很多课文常留有一些留白之处,有时出现在故事情节中,有时出现在
人物
的
对话
中……这些空白是文章内容的深化,给学生留下了想象、延伸的空间。教师可以利用...
怎样提高课堂
小练笔
的有效性
答:
由于
小练笔
没有相应的评价标准,所以我没有花较多的时间去评价。结果训练效果不尽人意。2、错误百出。 在学生
写
的句子中,我们随意就可以看到错别字和语法问题。但这样的小练笔,老师无法及时检查,无法当堂反馈,学生的错误就得不到及时的纠正,甚至把错误指出来,学生也没有去改正,久而久之,似乎姑息了其中的一些小...
穷人 自学报告
答:
最后让学生把
描写
环境的句子摘抄下来,进行积累。4.课后
小练笔
:续写《穷人》。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后,课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢?桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关?这些问题牵动着学生的心。教学时,教师首先要告诉学生:续写时要把握故事情节的主线,把握
人物
的性格特点。无论...
如何进行课堂
小练笔
的有效训练
答:
…当学生大声朗读自己富有个性的“
小练笔
”时,就能切实感受到自己的长进、提高,从而获得学习的乐趣和成功感.二、空白悬念处练笔 在我们的教材中,有很多课文常留有一些留白之处,有时出现在故事情节中,有时出现在
人物
的
对话
中……这些空白是文章内容的深化,给学生留下了想象、延伸的空间.教师可以利用这些...
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