00问答网
所有问题
当前搜索:
人物对话描写小练笔200字
《杨氏之子》教学设计
答:
(五)
小练笔
果有杨梅。孔指以示儿日:“此是君家果。”儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。”他们难道就说了两句话吗?肯定不是的!往下肯定还有好多话呢!展开想象,一定要通过
对话描写
把杨氏子的聪慧表现出来。(孔君平听了这番话,他会有怎样的反应?会说些什么?杨氏子又是怎样回应的呢?) 1.想象写作。 2.汇报...
钓鱼的启示说课稿
答:
通过多种形式的读,抓住
人物对话
体会我和爸爸对待这条鱼态度的不同,从而理解爸爸的做法,体会文章的内涵。 (三) 总结升华: 比较两个鱼的不同, 总结出父亲的做法让我受到的人生启迪。 钓鱼的启示说课稿3 一、说教材 《钓鱼的启示》是一篇叙事的文章,全文共11个自然段。主要讲述了主人公“我”回忆了34年前...
如何进行课堂
小练笔
的有效训练
答:
在新课改不断推进的今天,“
小练笔
”也走进了语文课堂教学中。所谓课堂小练笔,就是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地学
写
一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。课堂小练笔安排得合理,落实得有效,不仅能让我们的语文课变得更加灵动和亮丽,更是提高学生习作能力的...
象征手法的
小练笔
答:
象征手法的
小练笔
的写法如下:1、选择象征物:根据主题,选择一个具有象征意义的物体或形象。这个物体或形象应该在某种程度上与主题相关,能够引发读者的联想和思考。例如,你可以选择玫瑰作为爱情的象征,或者选择狮子作为勇气的象征。2、描绘象征物:在文章中,用生动的语言描绘你所选的象征物。通过描绘它...
六年级语文教学反思
答:
心理活动
描写
就是把
人物
的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。 第三段集中表现了渔夫夫妇俩的善良。但从中也流露出一种无奈,一种悲哀。为了帮助学生感受到这样的感情,我抓住重点词、
对话
、表情、动作的描写,让学生自行品味。结尾一行,我主要让学生体会这精彩的瞬间,主人公那美好善良的心灵在不谋而合之时迸射出的...
课堂
小练笔
如何有效?麻烦告诉我
答:
有专家提出:“把
写
挤进课堂。”一个“挤”字也道出
练笔
的必要性。当我们把“写”挤进课堂后,如何更加有效地利用宝贵的课堂时间,又成为摆在我们语文教师面前的一个新的课题。一、课堂练笔的目的:以写促读 文道并举课堂练笔是阅读教学的有机组成部分,应当与学生对课文的学习水乳交融。以写促读,...
可爱的草塘根据物产丰富景色优美编一个顺口溜.
答:
三、
小练笔
。用一两段话
写
一写你印象最深的一处景色。1、学生练写,教师巡视辅导。2、小组内交流欣赏。3、小组推荐代表班内交流。(意图:读写结合,迁移运用,学习语言,积累语言。)教学目标1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产,体会草塘的可爱。继续...
谁有“陶校长的演讲”这篇课文的学习后记。
答:
3、 训练点:(1)领会通过具体生动典型的事例把
人物写
得细腻感人并能表现人物特点的方法。 (2) 让学生在
作文
中做到写真事表真情。(3)高年段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体,感情真实;根据习作内容的需要,分段表述;使用常用的标点符号。另外,在习作速度上提出要求:40分钟内完成不少于400字的习作。4、 准备...
三年级学生
写作文
的学情分析
答:
因此,我们应该结合课文的教学,设计一些
小练笔
活动。比如观察一次
人物对话
,写一个片段,注意
描写人物
说话时的神态变化;再如亲身做一件以诚待人的事情,指导学生注意描述生活的细节等等。 5、从习作评价的方面来观察,四年级的小学生喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。对于一些优秀的
作文
片段,...
四年级下册语文教学计划
答:
在识字写字、阅读教学、口语交际、
作文
、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1.认字
200
个,会
写
190个,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
7
8
10
9
11
12
涓嬩竴椤
其他人还搜