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从百草园到三味书屋的主题是什么
《
从百草园到三味书屋
》主要讲了
什么
?
答:
从百草园到三味书屋
》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。2《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误,死去了,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几...
百草园
和
三味书屋
表达了作者怎样的思想感情
答:
《
从百草园到三味书屋
》
的主题是什么
众说纷纭,其主要分歧点在于:是否批判封建教育制度。 1.主题在于批判封建教育制度。 中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广阔的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心...
从百草园到三味书屋的
主要内容概括
答:
《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅的一篇短篇小说,主要讲述了童年时期在百草园和
三味书屋的
生活。 在百草园里,主人公享受了大自然的恩赐,与动物们玩耍,感受着自然的美好。而在三味书屋,主人公开始了正式的学习生涯。尽管学习枯燥无味,但也有许多乐趣,例如与同学偷偷玩耍、听老师讲有趣的故事等。 此外,小说中还描绘了儿童...
从百草园到三味书屋
讲解
答:
四、对本文主题的分歧意见 《
从百草园到三味书屋
》
的主题是什么
?众说纷纭。就其主要分歧来说:一种意见认为,本文的主题在于批判封建教育制度。另一种意见认为,不在于批判封建教育制度。 1.主题在于批判封建教育制度 李何林认为:本篇的中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活来和...
《
从百草园到三味书屋
》告诉我们
什么
道理?
答:
《
从百草园到三味书屋
》深刻地揭露和批判封建教育对儿童的戕害,束缚儿童的健康发展,揭示出封建教育实际上是儿童的精神桎梏。作者通过四时景物的描绘,种种游乐的记叙,以及民间故事的插写,刻画了一个天真浪的孩子的欢悦情致。而与生机勃勃的百草园形成对照,作者描写了三味书屋沉闷枯燥、令人窒息的气氛:...
从伊甸园到失乐园 ——江子校长解读《
百草园
》
答:
考虑到
主题
单元的一贯性,我们将《
从百草园到三味书屋
》进行了截取。孩子们在做挑战单的时候读全篇,但课堂讨论的时候,只讨论“百草园”这一部分。同时,为了保证《从百草园到三味书屋》的完整性,我们在推《朝花夕拾》整本书阅读的时候,会详谈“三味书屋”部分。 本周的教研课,是《百草园》。 本文,根据江子校长的...
鲁迅写<
从百草园到三味书屋
>的目的
是什么
?
答:
文章通过对
百草园
和
三味书屋
两种不同生活的描写和感受,表现了作者由童年游戏,玩乐到长大读书的成长过程,含蓄地批判了腐朽的封建教育和对儿童身心发展的束缚.
从百草园到三味书屋
我的生活有
什么
不同
答:
<<从百草园到三味书屋>>我的生活发生如下变化:生活比较单调 学习内容引不起兴趣 老师不允许问课外的知识 百草园有趣的故事到三味书屋听不懂的文章 对长妈妈的依恋到对老师的尊敬
从百草园到三味书屋的主题
思想是:通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然,追求自由...
从百草园到三味书屋
课文的记叙顺序
是什么
?
答:
以空间的变换为顺序来记叙的 一、
主题
思想 本文通过对百草园和
三味书屋的
回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判.二、文章思路 《
从百草园到三味书屋
》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为...
从百草园到三味书屋
主要写了哪两部分
答:
《
从百草园到三味书屋
》主要写了回忆百草园的有趣生活和回忆在三味书屋读书的经历两个部分。《从百草园到三味书屋》是鲁迅1926年写的一篇回忆性散文,描绘了鲁迅童年最快乐的时光。《从百草园到三味书屋》分段段意 第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活。一共分五层。一层(1段):总写百草园的情况。点...
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