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从百草园到三味书屋的主题是什么
从百草园到三味书屋的
中心思想
是什么
?
答:
中心思想是:作者以时空为线索,通过对
百草园
和
三味书屋
美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,天真活泼、无忧无虑的心理,探求各种知识的广泛的生活兴趣,以及作者当时的童真童趣。全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返。作者简介:鲁迅(1881~1936),中国现代文学的...
《
从百草园到三味书屋
》
的主题是什么
?
答:
凡事都有多个角度的多面性,《
从百草园到三味书屋
》
的主题
有两种说法: 1、主题在于批判封建教育制度李何林认为:本篇的中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活来和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广阔的生活乐趣;一个是多么妨碍儿童身心...
《
从百草园到三味书屋
》
的主题是什么
?
答:
凡事都有多个角度的多面性,《
从百草园到三味书屋
》
的主题
有两种说法: 1、主题在于批判封建教育制度李何林认为:本篇的中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活来和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广阔的生活乐趣;一个是多么妨碍儿童身心...
从百草园到三味书屋的
中心思想
是什么
?
答:
中心思想是:作者以时空为线索,通过对
百草园
和
三味书屋
美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,天真活泼、无忧无虑的心理,探求各种知识的广泛的生活兴趣,以及作者当时的童真童趣。全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返。作者简介:鲁迅(1881~1936),中国现代文学的...
从百草园到三味书屋
本身
的主题是什么
?
答:
凡事都有多个角度的多面性,《
从百草园到三味书屋
》
的主题
有两种说法: 1、主题在于批判封建教育制度李何林认为:本篇的中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活来和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广阔的生活乐趣;一个是多么妨碍儿童身心...
百草园的主题是什么
?
答:
凡事都有多个角度的多面性,《
从百草园到三味书屋
》
的主题
有两种说法: 1、主题在于批判封建教育制度李何林认为:本篇的中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活来和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广阔的生活乐趣;一个是多么妨碍儿童身心...
《
从百草园到三味书屋
》表达了怎样
的主题
?
答:
通过对百草园和
三味书屋的
回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真·幼稚·欢乐的心理。全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返。《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不...
从百草园到三味书屋的主旨是什么
?
答:
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,回忆童年和青年的时光,理性批判社会。
《
从百草园到三味书屋
》主要内容和
主题
思想分别
是什么
?
答:
在
百草园
的有趣生活和在
三味书屋的
启蒙学习生活.作者通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真·幼稚·欢乐的心理.另外,作者通过对自己在私塾的学习生活的描写,也揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育. 【中心思想】 (关于本文的中心,大致有三种不同的意见,这很正常,...
《
从百草园到三味书屋
》主要内容
是什么
?
答:
近代·鲁迅《
从百草园到三味书屋
》主要内容如下:1、作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,趣味无穷。2、三味书屋则是一个完全不同的世界,作者逼真地写出了
三味书屋的
陈腐味...
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