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反复写法的好处是什么
第五六段末尾都有神气一词,这属于
什么写法
?这样写
有什么好处
?
答:
竹节人五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于
反复写法
,这样写
的好处是
:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。原文相关内容如下:还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看...
...七八两段末尾都有神气这属于什么样的
写法
写
有什么好处
?
答:
竹节人五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于
反复写法
,这样写
的好处是
:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。课文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 ...
竹节人的神气写
有什么好处
答:
竹节人五六自然段末尾都有“神气”一词,这属于
反复写法
,这样写
的好处是
:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象,与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象。竹节人受到老师的青睐侧面...
课文第六自然段
的作用是什么
?
答:
竹节人五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于
反复写法
,这样写
的好处是
:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。课文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 ...
竹节人五六自然段的神气
有什么作用
?
答:
竹节人五六自然段末尾都有“神气”一词 ,这属于
反复写法
,这样写
的好处是
:突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。课文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 ...
修辞手法
反复
与排比
有什么
区别?
答:
沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。——鲁迅《记念刘和珍君》2、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。例如:山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。——朱自清《春》二、效果不同 1、
反复的作用是
:起到反复咏叹,表达...
反复
和排比
有什么
区别?
答:
一、
作用
不同 1、
反复
:强调语气,加强情感 2、排比:行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。二、
写法
不同 1、反复:根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
反复
和排比的区别有哪些?
答:
一、
作用
不同 1、
反复
:强调语气,加强情感 2、排比:行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。二、
写法
不同 1、反复:根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
反复
与排比的区别
是什么
?
答:
反复
与排比,虽然都是修辞手法,但在使用上有一些区别。【反复】是指在表达中多次重复某个词语或短语,以加强语气或强调某种情感。与排比不同,反复更注重对单个词语或短语的强调。通过多次重复,反复可以抓住读者或听众的注意力,并传达出强烈的情感或观点。反复可以在同一句子内重复,也可以在不同的句子...
反复
与排比的异同点
是什么
?
答:
一、侧重不同 1、
反复
:强调语气,加强情感 2、排比:行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。二、
写法
不同 1、反复:根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
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