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古文朗诵两小儿辩日
谁懂
古文
?
答:
指导学生
朗读文言文
应注意范读、领读。在学生理解文章内容、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编
两小儿辩日
》。活动前,教师提供活动构想:一现代少年穿越时空来到遥远的古代,遇到两小儿辩日,两小儿请少年裁决。活动中,...
文言文
两则课文分段
答:
是不是《学奕》和《
两小儿辩日
》《学奕》奕秋,全国最善于下棋的人。于是奕秋教两个人下棋,一个人专心致志,只听奕秋的教导;一个人虽然在听奕秋的教导,但一心想着认为有天鹅飞过,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然和他(前一个人)一起学习,却远远不如前一个人。难道是他的智力不如前一个人吗?
一百字左右的
文言文
有哪些?
答:
两小儿辩日
《列子》原文:孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也...
初一语文
古文
教案(备课)
答:
也采用反问句式,这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意,应指导学生读出活泼、轻松的语调,以表现小儿的天真可爱。 指导学生
朗读文言文
应注意范读、领读。在学生理解文章内容、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。 5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编
两小儿辩日
》。活动前,...
文言文
两则作业设计
答:
2、指导小学生学习
文言文
,不宜采取逐词逐句讲解对译的方法,更不必讲
古汉语
知识。重点词句应当由学生对照注释来理解,自己尝试弄懂每句话的大概意思,遇到困难教师给予帮助。 如《
两小儿辩日
》中“我以日始出时去人近”中的“去”为“距离”的意思,与现代常用义不同。还有在现代文中很少出现的“孰”“乎”“汝...
杞人忧天
古文
翻译
答:
一、原文 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,无处无气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日、月、星宿,不当坠邪?”晓之者曰:“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤...
【
古文
】《
两小儿辩日
》的一些问题
答:
孔子东游,见
两 小儿 辩
斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及其日中则如盘盂,此不为近者大而远者小乎?”一儿曰:“日初出苍苍凉凉,及其日中如 探汤 ,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两...
《
两小儿辩日
》原文及其赏析
答:
上学期间,我们最不陌生的就是
文言文
了吧?文言文是一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。是不是有很多人在为文言文的理解而发愁?以下是我为大家整理的《
两小儿辩日
》原文及其赏析,仅供参考,希望能够帮助到大家。【两小儿辩日原文】孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。一儿曰...
小
古文两小儿辩日
简单方法被
答:
两小儿辩日
/ 两小儿辩斗 作者:列御寇 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为...
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