00问答网
所有问题
当前搜索:
可能性大小和数量的多少有关
...数学上对
概率的
定义是发生某件事的
可能的大小
。算法是用所求事件...
答:
事件发生的
可能性
越大,它的概率越接近于1,反之事件发生的可能性越小,则它的概率越接近0.古典概率 一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性相等,事件A包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率为P(A)= .几何图 形的概率
概率的大小与
面积的大小
有关
,事件发生的...
...方面的因素
有关
?这些因素导致无脑儿的
可能性大小
是?
答:
4.怀孕早期接触有害毒物 妇女在怀孕早期接触过少量有害毒物是不会造成胎儿畸形的,但有害毒物可以直接作用于胚胎或胎儿,也可以通过母体的不良影响,损害母体健康而间接地对胎儿产生不良影响。在怀孕早期接触过有害毒物能否对胎儿造成不良影响,主要看接触的有害毒物毒性的
大小
、接触时间长短
及数量的多少
。5...
企业发生坏账
可能性的大小与
()
有关
答:
企业发生坏账
可能性的大小与
赊销金额,期末未收回的赊销款,应收账款的账龄,债务人的财务状况
有关
。坏账是指企业无法收回或收回的可能性极小的应收款项。由于发生坏账而产生的损失,称为坏账损失。由于市场经济的极大的不确定性,企业的应收账款很可能最终不能够全部收回,即可能发生部分或者全部的坏账。所...
数学上“频率”
与
“
概率
”
的关系
?
答:
回答:频率是在已知一定量数据的基础上计算出已经完成的事件发生的情况
概率
是由已知事件的规律或者频率进行推断计算出的,是对未发生事件的判断 频率是确定的 而概率仅仅是一种
可能性
将一枚骰子抛掷2次,朝上一面的数字之和为8的
可能性大小
是
多少
?
答:
只有第一次掷出的
数
没有1(合格
可能性
为5/6),也不是6(合格可能性为5/6),才有可能达要求,假设第一次出来的数合格,那么第二次掷出的数只有与之相加为8才符合要求,而这个数出现的可能性是1/6,所以,朝上一面的数字之和为8的可能性约为5/6*5/6*1/6=1/36 ...
北师大版:五年级上册中,“
可能性的大小
”中“摸球游戏”的详细教案...
答:
3、想一想,“不可能”这种
可能性
可以用哪个数来表示?(0)4、看一看,老师每次摸一个球,第几次能摸到白球?(并板书“一定能”。)5、想一想“一定能”这种可能性可能用哪个数来表示?(1)6、说一说生活中有哪些事发生的可能性为“0”?哪些事发生的可能性为“1”。7、那么有没有在“0...
小学生数学概念
答:
总之,在小学,统计
与概率
的教学既要具有科学性又要符合小学生的认知特点,同时,它还是解决问题的有力工具,它也是架起与其它内容之间的桥梁。 和差问题 已知两
个数的
和与差,求这两个数的应用题,叫做和差问题。一般
关系
式有: (和-差)÷2=较小数 (和+差)÷2=较大数 例:甲乙两数的和是24,甲数比乙数少4...
统计
与可能性
是?
答:
可能性:确定现象与不确定现象 (1)不确定现象 生活中有些事件的发生是不确定的,一般用“可能发生”来描述。(2)确定现象 生活中有些事件的发生是确定的。一般用“一定发生”或“不可能发生来描述。
可能性大小的
表示 “不可能”可以用“0”来表示;“一定能”可以用“1”来表示;“可能”可以用...
...共有几种可能性?每一种
可能性的大小
相同吗?是
多少
?求学霸解_百度知 ...
答:
回答:根据
概率
,每个人摸到不同颜色的正方体机会是一样的。所以,经过多次实验,平均分2.5。
《统计
与概率
》的教学反思
答:
这类题目主要是对
概率与
统计中的一些概念和定义不熟练,模糊和混淆,如求中位数,没有注意要重排数据;条形统计图中没有注意条形长与宽的单位
大小
等等,突出体现基本功不扎实。 (三)易掌握难做 这类题目体现在对数据的整理,教师只需讲一遍,学生就能掌握,但做起来很费力。主要是在画统计图上,从小学学生就会做了,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜