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和少年闰土相似的开头
小学语文教师资格面试《
少年闰土
》教案
答:
此环节以小组讨论的形式展开,通过几个问题由浅入深的引导学生进行思考,“作者记忆中的少年闰土是什么形象,在与闰土短暂的相处的过程中主要讲了几件事,这些事是如何反应
少年闰土的
特征的”通过学生的小组讨论再辅以我的讲述,不仅能提高学生学习的积极性和主动性,增强他们解决问题的能力,而且能帮助他们系统的获得知识。
少年闰土开头
一段描写景物有什么作用??急啊
答:
为下文的
闰土
讲看瓜刺猹做铺垫
少年闰土
第16自然段表达了怎样的思想感情
答:
17
少年闰土
一、教材解读1.课文简说。本文节选自鲁迅的短篇小说《
故乡
》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了...
少年闰土
教案
答:
提问:少年闰土给我们留下怎样的印象? (勇敢机智)那么,课文中哪几句话突出反映了
少年闰土的
这一形象呢? (抽答,然后齐读“其间……逃走了”一段话。理解“其间”和“猹”两个词语。)为了衬托闰土的形象,课文
开头
描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜),用了哪些表示颜色的词语? (深蓝,金黄、碧绿、)情感朗读指导,齐...
六年级语文
少年闰土
教学反思
答:
开头
环境描写部分没有读好。特别“幽静”的感觉未读出来,那些重点词也没有读好。朗读时,让学生读自己喜欢的句子,逐句读好,然后再整体读,也许效果更佳。 六年级语文
少年闰土
教学反思 篇2 《少年闰土》是一篇老课文,在组织教学设计时,我大胆地将《
故乡
》中中年闰土的外貌描述引进课堂,让学生透过比较
闰土少年
时的...
如何写好作文
的开头
?有什么诀窍?其中要注意些什么问题
答:
处理详写和略写,首先要根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写,其他事件和问题要略写;有典型意义的材料要详写,一般性材料则略写。例如鲁迅的《
故乡
》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的,可写的人物和事件很多,但作品只选取了
闰土
和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中...
《开国大典》第7,8自然段中表示人民心情的句子
答:
4。《
少年闰土
》
开头
写了作者回忆了怎样的... 1,表达了人民怎样的思想感情。2,这五星红旗升起来了,表示中国人民从此站起来了。3。《了不起的女孩》的作品是为了什么,要告诉世界什么。4。《少年闰土》开头写了作者回忆了怎样的情景,可见文中的少年是一个怎样的人。 展开 我来答 ...
六年级语文《
少年闰土
》教案
答:
尔后提问:少年闰土给我们留下怎样的印象? (勇敢机智)那么,课文中哪几句话突出反映了
少年闰土的
这一形象呢?(抽答,然后齐读“其间……逃走了”一段话。理解“其间”和“猹”两个词语。)为了衬托闰土的形象,课文
开头
描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜),用了哪些表示颜色的词语? (深蓝,金黄、碧绿...
少年闰土
闰土原名
答:
闰土
原名:章闰水本名运水,因为八字上五行缺水,所以小名叫做“阿水”,书名上加上个“运”字,大概是运气的意思。绍兴俗语闰与运同音,所以鲁迅小说上改写作“闰”,水也换作五行中的“土”了。相关资料:现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电
似的
苏生过来,似乎看到了我的美丽的
故乡
了。我应声说: “...
如何解决学生习作缺乏素材,指导学生提高写作水平
答:
为了使学生在自改中取得效果,也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料。我归纳了一些课文中的写作方法(人教版六年级上册教材)具体如下、四,感人。《山雨》仿写第四,呼应
开头
,写一首诗。 《鹿和狼的故事》的写作方法:a 作者以生动的文字、作比较,篇末总结。 《
少年闰土
》的写作手法、神态描写刻画人物...
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