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四年级颐和园课文教案
读读
课文
,想想作者主要描写了
颐和园
的哪些景物?这些景物有什么特点_百 ...
答:
读读
课文
,想想作者主要描写了
颐和园
的哪些景物?这些景物有什么特点 搜索资料 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 QQ空间 举报 浏览2 次 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中为你推荐:特别推荐 “反向春运”火爆,今年过年你回家吗? 日本人多地少为什么还能一家一栋房? 干货|春节备药清单,你...
风景描写作文指导
答:
[
四年级
写景作文指导]四年级写景作文指导教学过程;一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长...景物描写作文
教案
(转)教学目的:1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析...甲:不错,不错.你记得很清楚,这些
课文
和一般的游记文章,全篇都是介绍一处景物,描绘山水景色,当然写...
圆明园的毁灭资料跟五
年级
上册21
课文
有关
答:
圆明园坐落在北京西郊海淀区,与
颐和园
紧相毗邻。它始建于康熙46年(1707年),由圆明、长春、万春三园组成...康熙四十八年(1709年),康熙帝(即清圣祖玄烨)将北京西北郊畅春园北一里许的一座园林赐给第四子胤禛...2011-01-25 人教版五
年级
上册语文书21课《圆明园的毁灭》
课文
358 2014-12-22 五年级上册语文课外...
读了作者对母鸡做了母亲以后的描写你有什么感受?
答:
最大的感受就是做了母亲以后,各个方面都变得更加的敏感,尤其是作为母鸡,可能会对自己的饲养员以及其他异性都会有一定的。
小学
课文
<长城>和<
颐和园
>的作者
答:
最初编小学课本时,当时的编委自己写的,具体是谁不得而知了。里面的太空看到长城一段,已经被证实是作者臆造的,实在是误人子弟!作者哪里敢站出来承担这么大的责任?所以更没办法考证了。
只拣儿童多处行
课文
答:
从香山归来,路过
颐和园
,看见颐和园门口,就像散戏似的,成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门,就像一只大魔术匣子,盖子敞开着,飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”,反过来也可以说,“游人不解春何在,只...
2.只拣儿童多处行(
课文
)
答:
从香山归来,路过
颐和园
,看见颐和园门口,就像散戏似的,成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门,就像一只大魔术匣子,盖子敞开着,飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”,反过来也可以说,“游人不解春何在,只...
苏教版五
年级
下册语文第二课只拣儿童多处行
课文
的内容
答:
从香山归来,路过
颐和园
,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”反过来也可以说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,...
学了只拣儿童多处行这篇
课文
,面对这么多活泼可爱的孩子,冰心奶奶会说...
答:
【阅读提示】这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在
颐和园
所碰到的春游的儿童,表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。根据作者的行踪,可以把文章分为
4
个部分。第1部分(第1、2自然段),写“我们”迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。文章先写...
仿照
课文颐和园
的写法写游览作文
答:
要按一定的顺序来写 【游览顺序,方位顺序,季节顺序】运用好的过度句交代清楚游览顺序 景色特点分层写具体 要有代表性的景物来写
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