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围绕中心句写一段话小练笔
如何进行有效的课堂
小练笔
答:
语文教材中安排了很多这样的文章,给学生比较合适的角度或适于迁移的局部进行模仿,教师要善于抓住这样的时机知道学生进行“
小练笔
”。如:《北大荒的秋天》一文中,课后练习5要求学生默读课文第四自然段,体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。“原野热闹非凡。”这
句话
是这
一段
的
中心句
,作者通过写“...
如何有效进行课堂
小练笔
答:
语文教材中安排了很多这样的文章,给学生比较合适的角度或适于迁移的局部进行模仿,教师要善于抓住这样的时机知道学生进行“
小练笔
”。如:《北大荒的秋天》一文中,课后练习5要求学生默读课文第四自然段,体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。“原野热闹非凡。”这
句话
是这
一段
的
中心句
,作者通过写“...
如何进行课堂
小练笔
的有效训练
答:
语文教材中安排了很多这样的文章,给学生比较合适的角度或适于迁移的局部进行模仿,教师要善于抓住这样的时机知道学生进行“
小练笔
”。如:《北大荒的秋天》一文中,课后练习5要求学生默读课文第四自然段,体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。“原野热闹非凡。”这
句话
是这
一段
的
中心句
,作者通过写“...
富饶的西沙群岛怎样分层?
答:
分两步完成,第一步用思维导图展现西沙群岛的富饶之处,引出全文
中心句
。(“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”)布置赏析句子练习,第二步继续进行课文写法的学习,以便学生用到平时的写作之中,丰富思维导图的同时,用课后
小练笔
进行练习,要求学生学会
写一段话
的时候能
围绕
着
一句话
来写,...
浅谈如何做好课堂
小练笔
答:
体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的.“原野热闹非凡.”这
句话
是这
一段
的
中心句
,作者通过写“成片的大豆发出笑声”、“挺拔的高粱像是在乐呵呵的演唱”、“榛树叶子红得像一团团火”这些事物来表现原野很热闹.教学时,可以先让学生总结这一段的写作方法,即作者是先总写原野很热闹,再通过不同的...
15 这片土地是神圣的
答:
最后还要通过充分的朗读让学生体会“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的
中心句
,引导学生感受作者表达的强烈情感。(5)第三部分的教学可以着重引导学生感悟:“我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”让学生来...
如何提高课堂
小练笔
的有效性
答:
语文教材中安排了很多这样的文章,给学生比较合适的角度或适于迁移的局部进行模仿,教师要善于抓住这样的时机知道学生进行“
小练笔
”。如:《北大荒的秋天》一文中,课后练习5要求学生默读课文第四自然段,体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。“原野热闹非凡。”这
句话
是这
一段
的
中心句
,作者通过写“...
如何进行课堂
小练笔
的有效训练
答:
体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的.“原野热闹非凡.”这
句话
是这
一段
的
中心句
,作者通过写“成片的大豆发出笑声”、“挺拔的高粱像是在乐呵呵的演唱”、“榛树叶子红得像一团团火”这些事物来表现原野很热闹.教学时,可以先让学生总结这一段的写作方法,即作者是先总写原野很热闹,再通过不同的...
六上补充习题第25课答案。谢谢!
答:
1
,省略2,不满地,不解地,若有所悟3,辩论会上双方辩友唇枪舌剑,针锋相对,互相之间寸步不让,真是精彩非凡!4,秦王不敢侵犯赵国,就是因为赵国武有廉颇,文有蔺相如。如果他们闹翻了,后果不堪设想。5,知错就改 深明大义 宽容大度 6.最后的姿势补充习题答案第三题这
段话
中,作者一连用了五个 ! (填标点符号)...
你能用思维导图画出《富饶的西沙群岛》的思维导图吗?
答:
分两步完成,第一步用思维导图展现西沙群岛的富饶之处,引出全文
中心句
。(“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”)布置赏析句子练习,第二步继续进行课文写法的学习,以便学生用到平时的写作之中,丰富思维导图的同时,用课后
小练笔
进行练习,要求学生学会
写一段话
的时候能
围绕
着
一句话
来写,...
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