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围绕中心句写一段话小练笔
《一幅名扬中外的画》教学反思
答:
都有
围绕中心句
展开叙述和说明的段落。 最后,我给学生布置了作业。练习
写一段话
,要采用先总说后分说的格式。比如“操场上真热闹!”“张老师真漂亮!”“我们的校园非常美丽!”等。 虽然,三年级的孩子写不了多具体,但是我相信,有了课文做例子,他们一定会有话可说。 《一幅名扬中外的画》教学反思 篇8 《一...
语文海底世界教学设计
答:
(一)、
围绕中心
,自主阅读。[出示“我阅读-课文欣赏”] 1、找到
中心句
师:请同学们快速阅读课文,想一想,海底是个怎样的世界?(引导学生:课文是怎么写的?你能找到那
句话
吗?海底真是一个景色奇异,物产丰富的世界)你们真是一群会学习的好孩子,让我们齐读最后总结海底特点的句子。 2、再读课文 师:你对课文的...
《触摸春天》教案
答:
① 同学:俺认为这
句话
是写恬静发明奇迹的“恬静在花丛中穿越。她走得很流畅 , 没有一点儿磕磕绊绊。” 教师:“那你能说说你认为是奇迹的原因吗? 同学:恬静是一个盲小朋友,她的眼睛看不见,可是她在花丛中还是走得那样流畅,所以俺认为这是一个奇迹。 ② 教师:其他同学呢?同学们可以联系上文中的句子“恬静...
如何培养小学生语用方面的训练
答:
教学时,我就要引导学生掌握这种构段方式。以第2自然段的教学为例,先让学生找中心句“山是野的”;然后以问题“为什么山是野的?”,引导学生明白:这一段的构段方式是总分;接着告诉学生其余的3、4、5自然段也是用相同的构段方式;最后,指导学生用这种方法,以“这里的石头真是千奇百怪的”
为中心句
说
一段话
。
人教版五年级下册语文期末试卷 2011的
答:
一、
小练笔
(5分) 我国四大古典名著中一个个栩栩如生的人物,一定给你留下了深刻的印象。请选择其中一个好好介绍给大家,字数在50—100字左右。 二、习作(35分) 同学们,现在汶川灾区还有很多和我们同龄的小朋友,你想对他们说什么呢?你有什么打算呢? 要求:
1
、可以
围绕
几个方面具体写,语句通顺,感情真挚。2、...
如何最佳利用课本 作文
答:
1、根据课文特点相机安排“
小练笔
”,让学生从句式、段式、立意、方法等方面进行局部练习或仿写。如教学《安塞腰鼓》一文时,我根据课文内容,设计了以下练笔。请你
围绕
下面的
中心句写话
。好一个安塞腰鼓,好在它有火烈的舞蹈美。你看, 。好在它有鼓声的巨大力量。你听, 。好在它有茂腾腾的...
优质课《北大荒的秋天》教学设计附反思
答:
1
、默读课文第四自然段,要求:这
段话围绕
那
句话
来写的,画上“~~~”,分别写了哪些事物,圈出来。 2.这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点?(板书:热闹非凡) “热闹非凡”是什么意思?在生活中哪些地方是热闹非凡的呢? 原野热闹非凡,到底热闹在哪呢?你们听到声音了吗?请同学们再细细地读读这几句话,能从...
浅析阅读教学中要如何渗透写作知识
答:
“作者为什么要写这篇文章?为了达到这个目的选了哪些材料来写呢?”教师在阅读教学中要多让学生思考诸如此类的问题。例如教学周晔的《我的伯父鲁迅先生》一文时,我首先让学生找出文章的
中心句
:“的确,伯父就是这样一个人,他
为
自己想得少,为别人想得多.。”然后让学生读文,思考:
围绕
这一中心,课文写了哪些事例?
小学五年级语文《莫高窟》课件【三篇】
答:
1
、理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、背诵。 2、学习
围绕中心句
把内容写具体的方法。 教学时间:三课时。 第一课时 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初读课文,了解课文主要内容,理清层次。 4、自读课文第二自然段,了解彩塑的特...
过年的一些句子词语
答:
作者主要写了元宵节看花灯的风俗,主要突出了花灯的数量多、种类多。 7.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”这
句话
有什么作用? 这一句是这
一段
的
中心句
,概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”,这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会,虽“光景与除夕截然不同”,但同样热闹,这是春节的第二个高潮;到了正月十五...
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