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圆的认识听课收获与反思
“思维可视化”阅读报告
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深入理解与学习数学教材,灵活应用数学知识,巧妙讲解数学知识(小数知识:0.6米长代表什么~1,用自己最喜欢的例子来解释2,示意图、直观图或者语言文字创造性表达)2、问题驱动,激发数学思维内在动力。(
圆的认识
:正方形的周长由它的边长决定的,长方形的边长由它的长和宽决定的,那么圆的周长由什么...
教师年度考核个人总结德能勤绩廉
答:
另外,协助黄主任推进、深化教育科研,实施“创新校本教研的实践与研究”课题研究,组织申报全国及我省教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《信息技术与课程教学整合的研究》。同时,20xx年10月在县教师进修学校教研室的带领下,参加了在杨梅中心小学举行的上涌片区小学数学教研暨我校“送教下乡”活动,执教《
圆的认识
》...
舞蹈元素教学的意义?
答:
“信息技术与学科教学整合”研究综述 初一美术“手绘线条图像 --- 物象空间的表达(人教版)”教学案例分析 光、影、梦 --- 美术教学案例分析 “初识美术作品中的艺术语言”教学案例分析 《有趣的木棉花》教学案例的启示 《小小的船》教学实录 《我就是你的眼睛》教学
与反思
《影子的游戏》教学案例...
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