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圆的认识听课评课记录
圆的认识
小学数学
评课稿
答:
圆的认识
小学数学
评课稿
篇1 11月5日上午第二节,我们裴主任上了一堂《圆的认识》,让
听课
老师和六年级同学一起认识了圆,认识了什么是有效教学。 一、在小学数学大纲里,关于圆的教学相关要求有以下一些: (一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算...
圆的认识评课稿
答:
圆的认识听课评课
缺点
记录
,回答如下:一、反思 不足之处:没有学生作业的展示与评价过程,交流环节缺失,互动互学的班级教学优势没能得以体现。①概念教学直白了当,没有任何让学生先反复感知圆的相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似认识活动、其实是无用的事先感...
圆的认识评课稿
答:
圆的认识评课稿
如下:本课属于概念教学,在这一课中,胡慧敏老师力求让每位学生都去探究知识、发现规律,从而使自己成为知识的创造者。对学生而言,这是一节感受真实、经历充实、感悟扎实,充满情趣和智慧的教学,也是一节充满创意的教学。以下浅谈我的观点:第一、开课,体现一个“贴”字 导入是一堂课...
圆的认识
的
评课稿
怎么写?
答:
圆的认识评课
优缺点如下:这节课中教学结构合理,过渡衔接自然。整节教学可分为揭示课题、引导探究、巩固深化、
课堂
小结和布置作业几个环节。讲、练、做、问、议、板书、演示安排严密紧凑,各教学环节所用时间安排得合理。课的设计始终围绕教学目标展开,环环相扣,层层深入。譬如在引导探究阶段,又可分...
如何写
评课记录
?
答:
圆的认识
(一)1.圆中心的一点叫圆心,用O表示.一端在圆心,另一端在圆上的线段叫半径,用r表示.两端都在圆上,并过圆心的线段叫直径,用d表示.2.圆有无数条半径,有无数条直径.3.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小.圆的认识(二)4.把圆对折,再对折就能找到圆心.5.圆是轴对称图形,直径所在的...
《
圆的认识
》
听课
后的反思与探究
答:
一是讲得不好,自己不知道问题出在哪,二是讲得不好,但是自己能反思出教学问题所在,三是讲得好,也知道该怎么把这节课讲好。看来想要成长得快,必须要多讲公开课、多
听
公开课、多听老教师们
评课
,最重要的是,当时产生的反思必须要
记录
下来,以便自己再讲时借鉴与回顾!
小学数学《
圆的
周长》说课稿
答:
小学数学《圆的周长》说课
稿
一、说教材 《圆的周长》选自北师大版小学数学六年级上册“圆”的第三节。本课教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是对前面所学“
圆的认识
”的深化,也是后面学习圆的面积等知识的基础。本课起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
一年级下册体育教学工作总结
答:
在繁重的教学任务下,我们也不忘进行教研活动,每位老师都讲了1节组内
听评课
,我讲了一节《
圆的认识
》,虽然原来讲过,但是我并没有把原来的拿来再上一遍,因为学生变了,教学理念也发生了很大的变化,我仔细研读教材教参,精心备课,在与组员说课、磨课、试讲、再说课、磨课,最后再正事讲,讲完再修改教案,教案就改了4...
六年级数学教研工作总结
答:
同时,每位教师都认真做好
记录
,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。 2.积极开展学校开展的各类教研课和
评课
活动。徐惠兰老师执教《
圆的认识
》承担网络直播课,孟彩琴老师、吴雯老师在新河弄校区展开同课异构,高建祥老师承担了主题教研课。同时组内多位老师积极撰写论文和课题。 3.自查与交流相...
数学教研组工作总结
答:
首先,本学期初步进行了教研活动的改革,采取分散与集中相结合的原则,由年级组长牵头负责,分年级组进行
听课
、
评课
活动,同时,数学教研组主抓各个年级的经验推广课,真正把“一个课例、三次研讨活动”落到实处,在本学期的年级推广课上,出现了一大批好课,例如:由六年级xxx老师执教的“
圆的认识
”,...
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