00问答网
所有问题
当前搜索:
学弈文言文正确统一节奏划分
《
学弈
》这篇
古文
的白话文是什么?
答:
古文
:弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,唯弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(天鹅)将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智弗若与?曰:非然也。字词 【
学弈
】学习棋艺。弈,下棋。【通国】全国。【善弈者】擅长下棋的人。善,擅长。【专心...
学奕文言文
翻译
答:
学弈
专心致志——成功 【教学设计】 教学目标: 1、学生通过教师引导,小组自主合作,能根据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学习
文言文
的方法。 2、学生能有感情的朗读课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到
正确
、
节奏停顿
得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3、学生能从课文...
特级教师
学弈
教学设计
答:
特级教师
学弈
教学设计 篇4 教学目标: 1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文,做到
正确
、
节奏停顿
得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受
文言文
的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点: 读懂每句话的意思,正确...
之的意思,在
学弈
这篇
文言文
里的全部意思,谁会?有急用!!!
答:
弈秋是全国的下棋能手。他教了两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教诲;而另一个人虽然也听着,却一心总在想着天鹅似乎将要飞过,要如何拿弓箭将它射杀。虽然两个人在一起学习,可是第二个人却不如第一个人学得好。是他的智力不如第一个人好吗?回答:“不是这样的”。
弈
:下棋。(...
学弈
注解
答:
在学生了解学习
文言文
的方法后,我先范读课文两遍,做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学生,激发诵读兴趣。然后领读,指导文言文的朗读方法:一要把读的速度放慢,二要
停顿
得当。在学生掌握每一句的
正确
读法后,让学生自由练读,达到熟读成诵。让学生自读自悟,并结合文后的注释理解每一话,贯通...
学弈文言文
翻译简短
答:
2、
原文
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。3、启示 通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,绝不可以三心二意。弈秋同时教两个...
文言文
两则(不带拼音)
答:
2.
文言文
两则
学弈
中的为发什么音 1. 为 [wéi]2. 为 [wèi]为 [wéi]做,行,做事:~人。~时。~难。不~己甚(不做得太过分)。当做,认做:以~。认~。习以~常。变成:成~。是:十两~一斤。治理,处理:~政。被:~天下笑。表示强调:大~恼火。助词,表示反诘或感叹:敌未灭,...
学弈
的
文言文
解释是什么?
答:
原文
孟子曰:无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。
学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心...
学弈
这篇
文言文
让我懂得了什么道理?
答:
作业君找到的参考例题: 【问题】:
古文学奕
你从这个故事中明白了什么道理 【答案】:其实就是 专心致志 不可三心二意
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜