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宋代教育制度的特点
宋代
地方
教育
行政体制的管理类型是什么?
答:
宋代
地方
教育
行政体制,是一种多层次、多职能、官僚化的管理类型。崇宁二年(1103)始置、罢于宣和三年(1121)的提举学事司,是中国古代最早的地方教育行政机构。据《宋史•职官志七》记载:提举学事司的职能主要是对州县学校进行视导,并考察监督师生的教学情况。实际上是一种教育监督性部门,而不...
与孔孟重教化相比,
宋代
理学
教育的
观念
有什么
不同
答:
书院,作为一种教学组织形式,萌芽于唐朝,在
宋朝
兴盛发展,这与佛教的影响是分不开的。佛教,在长期的教育实践中,形成了一种很有特色的
教育制度
:寺院教育。每座寺院可以说就是一所佛教学校。所谓寺院教育,是方丈以及大和尚根据佛教的教育目的、内容向寺院中的众僧徒进行的教育。因此,在寺院教育中,也...
试论述
宋代
书院
制度的
利与弊
答:
总之,
宋代
以后出现的书院
教育
的组织形式,它与官学、私学形成鼎足之势,相互渗透,融合,有力地促进文化教育的发展和社会的进步,书院在古代文化教育发展中的重要作用。《中国古代书院
制度
》一书归结为五个方面:第一,……学术研究和教育教学相结合,是书院教学的一个最突出
的特点
。最早的书院是由官方...
宋朝时期
,是怎么重视
教育的
?
答:
开设学院的目的主要是为了可以自由讲学。在中国封建
制度的
后期,当时的统治者们主要依靠的是科举选才,从而忽视了培养人才的学校。后来随着时代的不断发展,统治者们渐渐忽视了学校的重要性,并且开设学校只是一个形式而已。而到了
宋朝
以后,
教育
和学校的关系,才逐渐受到了统治者的重视。
试述我国官学
教育制度的
形成与发展
答:
到了明代,官学体系呈现出更加完整的教育内容和体系,更加强调实践和实用性,培养了许多优秀的政治家、文人、科学家和思想家。总体来说,官学
教育制度的
形成和发展是中国古代政治、经济、文化等各方面的综合结果。虽然这种制度具有贵族性和官僚主义
的特点
,但是官学对于中国古代文化和社会的形成和发展具有重要...
宋代教育
平民化的表现
答:
扩大招生范围、实现全民开放。1、扩大招生范围:在宋代,许多学校积极扩大招生范围,由于学校的扩招,出现招生未饱和的状态,入学门槛非常低,基层子弟和寒门子弟都能够进入原先的贵族学校。2、实现全民开放:
宋代的
学校向全民开放,包括“工商杂类”的子弟均可进入州县学校读书。
概括
宋代
至明清时期书院
教育的
主要变化并分析原因?
答:
在
宋代
,独立书院是独立于官方衙门的私人学校,有着开放、自由的
教育特点
。宋代的独立书院主要是由当地富有的地主和士族、知识分子等设立,以提供精英教育为主,注重诗词歌赋、经史子集的传授。这种教育模式的形成,与
宋朝
政治
制度的
高度分权有关。宋代的独立书院的教育人才贡献极为丰富,如文天祥、陆游等...
宋元明清时期
教育宋代
书院的教学
答:
教师的指导主要通过答疑解惑进行,
宋代的
“语录”记录了师生间的学术交流,为研究不同学派的思想提供了重要资料。书院鼓励学术争辩,即使在学术争论中,师生关系依然保持着良好的互动。各书院都有自己的一套《学规》,详细规定了
教育
目标、内容和学习方法,是研究书院的重要文献,其中白鹿洞书院的学规尤为知名...
北宋
教育
存在哪些弊端
答:
人才选拔重诗赋记诵 官吏任用重科资历
宋代
家训的
教育
方式
答:
重视
教育
是
宋代
家训的内核。宋人注重道德教育,在家训中贯穿儒家思想以规范家庭成员的言行,并在强调修身与齐家之后,倡导治国与平天下的追求。宋人还在家训中突出参加科举考试以入仕的教育及其他知识教育,以提高子孙的素质,其中教育贵早、宽严相济等教育原则至今仍有借鉴意义。对子孙教育重视与否,关乎家族...
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