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宋朝学校教育
宋朝
时期
教育
制度宋时期的地方官学
答:
在
宋朝
时期,
教育
制度主要体现在地方官学体系中。地方行政区划分为路、州(府、军、监)、县三级,官学则分为州(府、军、监)学和县学两部分。起初,设立官学的条件较为严格,需要学者人数达到200人以上才能设置县学,但到了徽宗崇宁元年,这一限制被撤销,所有州县都设立了
学校
。学生名额虽无明确规定...
宋朝
为什么要三次兴学
答:
庆历新政实施不过一年多,便在旧官僚权贵集团的强烈反对下失败,兴学也告夭折。但毕竟促成了
宋代学校教育
的兴起,一些改革措施对后世也有重大影响。内容:1、令州县立学,规定应试科举的士人须在学校习业300日,方许应举。这项措施旨在避免学校流于形式,沦为单纯培训应试举人的场所,进而保障学校的正常...
宋朝
时期
教育
制度的发展演变
答:
“存天理灭人欲”的理学
教育
思想,到南宋末年以后,更获得正宗地位。元代开始,朱熹注的《四书集注》被御定为基本教材。②等级限制逐步消失。
宋代
国子学与太学的等级限制已趋宽松。元、清是中国境内少数民族所建立的统一政权,统治以汉人为主体的国家,故
学校
的民族界限极森严。少数民族生员在学的待遇与...
宋朝
的
教育
答:
宋
地方行政分路、州(府、军、监)及县三级,州以下设置教授儒经的
学校
。辽、金仿宋建有府学、州学及县学。元地方行政分路、府、州、县四级。各级均设置教授四书五经的儒学,内附设小学。宋的地方
教育
比汉、唐发达,其特点如下:如 ①设立专管地方教育的行政长官。宋熙宁四年(1071)始设诸路学官...
宋朝
时期
教育
制度的宋朝著名书院
答:
应天书院在北宋时与江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南嵩山的嵩山书院并称为四大书院。
宋
真宗时,因追念太祖自立为帝,应天顺时,将宋太祖赵匡胤发迹之处宋州(今商丘)于1006年改为应天府,1014年又升为南京,处陪都地位。l009年,宋真宗将该书院正式赐额为“应天府书院”。宋仁宗时,...
宋朝
时期
教育
制度的中国古代书院
答:
? 书院盛于
宋
初。唐末五代时期,由于连年战乱,官学废弛,
教育
事业多赖私人讲学维持,宋初的统治者仍在忙于军事征讨,无暇顾及兴学设教,于是私人讲学的书院遂得以进一步发展,形成影响极大、特点突出的教育组织。宋吕祖谦在《白鹿洞书院记》中说:“国初斯民,新脱五季锋镝之厄,学者尚寡。海内向平,...
宋朝
时期
教育
制度的地方官学
答:
宋代
地方行政区划为路、州(府、军、监)、县三级。每一路管辖若干州或若干府、军、监;每一州(府、军、监)各管辖若干县。州治常设,府、军、监则为特殊设置。但地方官学只有州(府、军、监)学和县学两级。宋代地方官学于仁宗庆历四年(1044)开始设立,诏诸州府军监立学,学者 200人以上允许...
朱熹的学前
教育
思想
答:
鉴于小学儿童“智识未开”,思维能力薄弱,因此他提出小学
教育
的内容是“学其事”,主张儿童在日常生活中,通过具体行事,懂得基本的伦理道德规范,养成一定的行为习惯,学习初步的文化知识技能。在教育方法上,朱熹强调先入为主,及早施教;要力求形象、生动,能激发兴趣;以《须知》、《学规》的形式培养...
中国古代
教育
的概述
答:
如
宋代的
外学(又名辟雍)、广文馆、四门学等都属这类短期
学校
。另外
宋朝
中央政府在京都设立的普通国立小学,也属于中央官学的范围之内。中国古代私学
教育
主生于春秋时期,其中以孔子的私学规模最大、影响最深远。春秋战国是奴隶制向封建制过渡的历史转变时期。教育也随着经济政治的变更而发生了剧烈的变化,即由“学在...
中国古代
教育
制度的是怎样发展演变的
答:
唐代
学校
制度完备,有国子学、太学等,在地方有州学、县学和乡学等。教学内容以�0�0五经正义�0�3为统一教材,命天下传习,同时还有了专业教育,如书学、算学、律学、医学等。安史之乱后,唐朝的私人办学多了起来,大文学家韩愈、柳宗元都办过学,为教育增加了新特色。
宋代教育
在唐代基础上更加完备。在...
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