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小学语文微课题研究
课题
实施方案
答:
通过本课题的研究,将素质教育的理念和实践相结合,纠正教育实践中的不良育人观,形成对
小学语文
学习中学困生学习的新认识。本
课题研究
坚持以素质教育的基本思想为指导,以科学的学习理论为依据,以扎实的教学实践为基础,运用科学方法研究、探讨语文学习中学困生的类型与成因,寻求科学有效的教育转化学困生策略,形成比较系统...
小学语文
教研组第二学期工作计划示范文档
答:
本学期,我校的
语文
教研组工作以20__学年区教文体局、校工作计划为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动
课题研究
为动力,以促进教师专业成长为根本,加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我...
小学语文
细节描写作文教学总结
答:
1.
小学语文
高段教学中如何有效进行细节描写教学的交流稿 (一)课堂指导,序列研究,体会细节
课题研究
中,我们首先从课文入手,对教材的重点单元进行了作文序列研究,在平常的教学中时时灌输“细节描写”的概念,引导学生找到一些细节描写较精彩的课文,通过反复地朗读,合理的想象,使学生对细节描写的好处和技巧有更进一步的认识...
小学生
如何撰写
课题
答:
(五)
研究
内容 根据研究目标来确定研究内容,多少由
课题
决定的。要写清研究什么,从什么途径进行研究。如:《
小学语文
活动课研究和实验》1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求,对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定,从而建立初中语文活动类课程...
微型课题
幼儿园范文
答:
本课题系苏州市中
小学
“指导学生自学”
微型课题
,课题编号1009059,组长:朱建荣。主要研究成员:施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等 五、研究方法 文献研究法:通过查阅、收集有关学生作文自改能力培养方面的科研文献,获取相关信息,并进行分析综合,从中提炼出与本
课题研究
有价值的资料。调查研究法:通过...
小学语文
课程改革年度工作总结
答:
将举行“
小学语文
名优教师教学经验研讨会” 通过展板、执教示范课、作专题报告、同事介绍、教研员点评、对话、研讨等全方位地展示了学科带头人和骨干教师多年形成的优秀教育教学经验。 四、以
课题研究
助推课改创造性推进。 问题即课题。“以科研促课改”是许多地区的共同做法,也是我们的当然选择。在我县全面推进课改...
如何在
小学语文
教学中培养学生的探究学习能力
答:
人教版
小学语文
课本,每篇课文前面都有预习内容,往往揭示出了问题,要引导学生从中发现。2、引导学生采用多种方法探究、解决问题。现代心理学
研究
表明,学生的学习`过程与科学家的探索过程在本质上是一样的,发现问题后,就要分析问题,解决问题。采用多种方法解决问题是培养学生探究能力的核心问题。要鼓励和帮助学生自己尝试...
如何提高学困生
语文
学习的兴趣结题报告
答:
我研读学习《教师怎样做
课题研究
》,逐步了解课题的申报、立项、研究的步骤和方法,乃至结题报告的撰写,为课题研究的顺利进行奠定基础。我还多次细细研读《
小学语文
新课程标准》,准确理解当前的教育理念。课题研究过程中,我相继阅读了张庆的《我的小学语文观》、王栋生的《教师要站着教书》、郭思乐的《教育生本》、苏...
如何提高
小学语文
课前预习效率的
研究
答:
如何提高
小学语文
课前预习效率的
研究
[导读] 语文课前预习是提高语文学习效率的一个重要措施,它可以帮助学生把握新课的内容,了解重点,增强听课的针对性。语文课前预习是提高语文学习效率的一个重要措施,它可以帮助学生把握新课的内容,了解重点,增强听课的针对性。在预习过程中,自己能解决的问题尽量...
如何培养农村学生的课外阅读能力
答:
2、从
研究
的范围上看,本
课题
着重从本区域农村小学的实际出发探讨在课外阅读中培养农村小学生自主学习能力的问题,具有区域和校本特色。3、从研究内容上看,本课题侧重于重建课堂,改变和重塑
小学语文
课堂教学,探索出基础教育课程改革背景下的课外阅读教学的基本模式。4、在研究的类别上,本课题属微观、应用研究,主要是借鉴...
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