00问答网
所有问题
当前搜索:
师说中心思想内容
师说
的
中心思想
答:
中心思想
是批判了社会上"以向老师学习为耻"的不良学习风气,而鼓励大家多向老师学习,多向圣贤学习.要"不耻为学"..
韩愈的
师说
的主题和
中心思想
是什么?
答:
主题就是说,当时的向老师学习的社会风气没了,而当看到李氏子蟠,六易经传皆通习之,不拘于时,学于余,于佳其能行古道,做
师说
以诒之.
中心思想
是批判了社会上"以向老师学习为耻"的不良学习风气,而鼓励大家多向老师学习,多向圣贤学习.要"不耻为学"..
师说
的
中心思想
是什么
答:
唐代韩愈的《
师说
》中第二段中从三个角度来分析并批判当时流行于士大夫阶层中的耻于从师的不良风气。先以古圣人与今人作对比,指出圣与愚的分界就在于是否从师而学;再以士大夫对待自己的孩子跟对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比,指出这是“小学而大遗”的糊涂作法;最后以巫医、乐师、...
《
师说
》的主要观点
答:
韩愈一生为实现自己的理想而奋斗,这种精神,可以说是留给后人的一份宝贵的精神财富。韩愈的政治品德,是儒家师徒的基本
内容
,使其成为一代师表,他在文学和哲学上的成就及才华使其教育
思想
大放异彩,开启了宋明理学的前导。他的教育思想流传至今仍具有旺盛的生命力,值得我们学习、研讨与借鉴。
韩愈眼中的师生关系是怎样的
师说
的
中心思想
答:
4、《
师说
》中士大夫之族耻学于师的原因: 彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。中国古代的学校教育十分发达,从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁,正在国子监任教。那么,韩愈为什么说“古之学者必有师”,“师道之不传也久矣”?原来他所说的“师”,有其独特...
韩愈的《
师说
》主要论述了什么
内容
?
答:
课文《
师说
》每段主要
内容
:第一段:正面论述老师的作用、从师的必要性和择师的标准。第二段:运用正反对比的论证方法,批判“耻于从师”的不良风气。第三段:引用历史事例,论证以能者为师的道理。第四段:赞扬李蟠“能行古道“,交代写作《师说》的缘由。原文:师说(韩愈)古之学者必有师。师者,...
师说
的主旨是什么?
答:
《
师说
》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.
师说
主要
内容
是什么?
视频时间 04:08
师说
意思
答:
师说
是唐代古文学家韩愈的一篇文章名称,主要是说明求学的几个道理,提出,弟子不必不如师, 术业有专攻 以改变当时社会上的耻于称师的习气。说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则。抨击当时士大夫之族耻于从师的错误行为。全文如下:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人...
《
师说
》中论述了哪些从师的道理
答:
由此可见,韩愈作《
师说
》并大张旗鼓地宣扬自己的观点,是难能可贵的。实际上,可以把《师说》看作是韩愈提倡“古文”的一个庄严宣言。六朝以来,骈文盛行,写文章不重视
思想内容
,讲求对偶声韵和词句华丽,尽管也产生了一些艺术成就很高的作品,却导致了文学创作中浮靡之风的泛滥。这种风气,直到中唐仍流行...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
师说表达了作者什么样的观点
劝学古诗中心思想
师说段意概括
劝学中心思想是什么
师说主要观点
师说的主旨句是哪一句
《师说》读后感600字
师说读后感800字作文
六国论表达的思想感情