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师说段意概括
翻译《
师说
》第一段
答:
译文 古代求学的人一定有老师。老师,是用来传授道理,讲授学业,解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得知识和道理的,谁能没有疑惑?有疑惑却不求老师指教,那成为疑难的问题,终究不能解决。在我之前出生的人,他懂得知识和道理本来就比我早,我跟从他并以他为师;在我之后出生的人,如果他懂得知识...
韩愈《
师说
》的主要内容。
答:
【答案】:《
师说
》是韩愈论师道的重要教育论著,集中体现了韩愈尊师重道的思想,《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作。 从教育思想发展的历史来看,《师说》 在理论上是具有新意的。具体表现为: (1) 由“人非生而知之者”出发,肯定 "学者必有师”。 韩愈的“人非生而知之者”的...
韩愈的
师说
一文的中心论点是哪一句
答:
4.分析第4段:作者为什么称赞李蟠?作者赞扬李蟠,既是对他不从流俗的肯定,也是对士大夫们"不从师"的有力批判:既针砭时弊,又通过赞扬李蟠倡导从师。"古文"指先秦散文。"不拘于时"的"于"相当于"被"。"作《
师说
》以贻之",句中"贻"现在称为"赠送","以"在两个动词之间,作连词,相当于"...
《
师说
》中第二段中从哪几个角度来分析并批判这种风气的
答:
唐代韩愈的《
师说
》中第二段中从三个角度来分析并批判当时流行于士大夫阶层中的耻于从师的不良风气。先以古圣人与今人作对比,指出圣与愚的分界就在于是否从师而学;再以士大夫对待自己的孩子跟对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比,指出这是“小学而大遗”的糊涂作法;最后以巫医、乐师、...
师说
第一段重点句子
答:
1. 中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《
师说
》中指出教师作用的一句是:“师者,所以传道受业解惑也。”2. 句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉,小学而大遗,吾未见其明也。译文:不理解停顿断句,不能解决疑惑,有的(书本上的字句)向老师学习,有的(大道理的疑难)却不向老师求教,小...
《
师说
》原文翻译和作者介绍
答:
编辑本段代表作品
师说
【题解】 本文见《昌黎先生集》。为作者赠李蟠之作。主旨在于阐明师道。“由魏晋氏以下,人益不事师。今之世, 韩愈不闻有师;有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。”(柳宗元《答韦中立论师道书》) 【原文】 古之学者必有师。师者,所以传道...
师说
第一自然段谈了几个方面的内容
答:
古代求学的人一定有老师。老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?(有了)疑惑,如果不跟从老师(学习),那些成为疑难问题的,就最终不能理解了。生在我前面,他懂得道理本来就早于我,我(应该)跟从(他)把他当作老师;生在我后面...
师说
第二段 译文
答:
唉!古代从师学习的风尚不流传已经很久了,要人没有疑惑也难了!古代的圣人,超出一般人很远,尚且要跟从老师请教;现在的一般人,才智不及圣人也很远,却以向老师学习为耻。因此,圣人更加圣明,愚人更加愚昧。圣人圣明,愚人愚昧,大概都是由于这个原因吧?� 爱自己的孩子,选择老师来教他。...
韩愈的
师说
中第二段文字论述了什么观点?
答:
师说
》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气
师说
,第一段,老师的职责是什么
答:
(1)《
师说
》中陈述教师职责的句子是: 师者,所以传道受业解惑也。(2)《师说》中陈述择师标准的句子是: 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。(3)《师说》中阐述师生间辩证关系的句子是: 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
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