00问答网
所有问题
当前搜索:
影响无意注意的客观因素有
基础心理学问题 。
注意
规律的运用? 问题就是这样的 我也不懂什么意思...
答:
利用注意规律,就是指怎么做才能更好的记住相关信息。根据注意的分类,可以从三个角度说,你自己可以随便选择一个,最好选有意注意的内容。同时要注意,
无意注意的
一些
因素
,同样适用于有意注意~(一)无意注意的规律 引起无意注意的原因很多,概括起来有两个方面:一是
客观
刺激物本身的特点;二是人的...
注意有
哪些分类
答:
1、无意注意:是指没有预定目的,也不需要做意志努力的注意。无意注意是一种初级的、被动的注意形式,它的产生和维持,不依靠意志的努力。新异的刺激物、强度大的刺激物、刺激物与背景的差别大以及刺激物的运动和变化,都是引起
无意注意的客观因素
。2、有意注意:是指有预定的目的,需要一定意志努力...
注意的
种类及其
影响因素有
哪些
答:
无意注意
虽然主要是由外界刺激物引起的,但是也决定于人本身的状态。同样的一些
客观
事物,由于感知它们的人的状态不同,就可能引起一个人的注意而引不起另一个人的注意。这首先是由人们的需要、兴趣和对那个事物的态度决定的。2.有意注意是事先有预定目的,需要付出意志努力的注意,又称随意注意。有意...
什么是
无意注意
?
答:
任何工作和学习,都要求有意注意和无意注意相互为用,因为只有有意注意而没有直接兴趣的工作和学习是很吃力的,是难以持久的。同时任何工作和学习...>> 什么是
无意注意的
规律 无意注意的规律:就是在自然的常态下而产生的一种条件反射的规律。 无意注意:是人对
客观
事物的无预定目标的、自然而然地发生的一种定向...
幼儿
无意
记忆的效果主要依赖于哪些
因素
?
答:
幼儿的无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务,也不需要意志努力的记忆。幼儿的无意记忆的效果主要依赖于以下
因素
:(1)
客观
事物的性质。直观、形象、具体、鲜明的事物,以其突出的物理特点,容易引起幼儿的集中注意,也容易被儿童在
无意注意
中记住。(2)客观事物与幼儿主体的关系。对幼儿生活具有重要意义...
考虑
客观因素
时应
注意的
几个问题有哪些
答:
2、要对资料进行科学的分类和整理。3、根据所掌握的信息对谈判方案和谈判策略作适当的调整。
客观因素
即刺激物的性质阐释 1、刺激物的新异性。刺激物的新异性越大,越容易引起
无意注意
。比如在路上行走,注意到一个小丑比一个常人更容易引起我们的注意。2、刺激物的强度。刺激的强度越大,越容易引起...
试说明不随意注意,随意注意和随意后
注意的
特点和关系。
答:
)、运动变化及刺激物之间对比关系等。2,个体本身的状态(如需要、情绪状态、兴趣、过去经验等)。在相同的外界刺激的
影响
下,由于个人的需要、兴趣、爱好和期待的不同,不随意
注意的
情况也不同。这些
因素
也称为刺激物的意义性,即刺激物
的客观
性对主体生活的意义。不随意注意可帮助人们对新异事物进行...
下列关于
注意
规律的说法,正确的是()。
答:
C项:
影响有意注意的因素包括
:(1)对活动目的的理解程度;(2)对活动的合理组织;(3)对活动的间接兴趣;(4)主体的意志努力。可见,间接兴趣属于学生带有目的性的兴趣,这会引起学生的有意注意。表述正确,与题干相符,当选。D项:学习是一种长期、艰苦的、有目的、有计划、有组织的活动,仅仅...
在心理学中 试分析如何充分运用
注意的
规律组织教学
答:
在此过程中,首先教师应创造良好的教学环境,有效地减弱学生上课时的注意分散,并能够迅速妥善处理偶发事件;其次,教师要注重讲演、板书技巧和教具的使用,
客观
刺激物的强度、对比、新颖性和活动性是引起
无意注意的
重要
因素
,教师要发挥无意注意的积极作用。板书应该做到运用有度、重点突出、清晰醒目,教具...
小学生有意注意和
无意注意的
特点
答:
第一信号系统-就是动物和人的大脑在
客观
现实的
影响
下所建立的暂时神经联系系统。第二信号系统-是指由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。注意-是心理活动对一定事物的指向和和集中。
无意注意
-是一种事先没有预定目的,也不需要任何意志努力的注意。有意注意-是指具有预定的,需要作一定意志努力的注意。有意后...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
有意注意和无意注意的关系是
有意注意名词解释答案
注意是指心理活动对一定对象的
反应名词解释心理学