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心理学记忆理论
长时
记忆
的基本原理是什么
答:
在
记忆心理学
研究中,有一个重要的词:“保持”。保持指已经识记过的信息在头脑中存储和巩固的过程。保持不仅是记忆的重要标志,而且也是回忆和再认的重要条件。 信息经过编码加工之后,在头脑中储存,这种储存虽然是有秩序、分层次的,但不能理解为像文件存放在保险柜里那样一成不变,保持不是一种消极状态,信息在记忆中...
求
心理学
分析:
记忆
原理对改进学习方法的启示
答:
谈
记忆
原理对改进学习方法的启示 既然谈记忆原理对改进学习方法的启示,不得不谈一下什么是记忆。记忆是人脑对经历过的事物的识记、保持、再现或再认。识记即识别和记住事物特点及联系,它的生理基础为大脑皮层形成了相应的暂时神经联系;保持即暂时联系以痕迹的形式留存于脑中;再现或再认则为暂时联系的再...
《教育
心理学
》之
记忆
答:
记忆术训练主要有两类: 一类是针对记忆策略的训练,即训练利用图像法、位置法等策略对任务和材料进行记忆。这些记忆术往往局限于特定任务,只能在很小范围内发生迁移,其本质是在一定程度上发挥了
心理
表象在
学习记忆
中的作用。另一类是记忆策略适应训练,策略适应训练主要聚焦于训练学习者将学到的记忆策略...
关于
记忆
原理_记忆的起源与发展
答:
从此,
记忆
成了
心理学
研究的重要领域。第二次世界大战后,特别是60年代以来,记忆研究越来越得到人们的重视。美、英、日、苏等国家或设立记忆法专科学校,或开办函授教学,开始对人们进行增进记忆的普及 教育 。 我国从1980年左右开始,有关记忆研究的专著、译著相继出版问世,1984年我国第一家记忆研究会-锦州市记忆研究会...
大脑
记忆
的原理_我们是如何记忆的
答:
按心理活动是否带有意志性和目的性分类,可以将
记忆
分为无意记忆和有意记忆。(其中的“意”,
心理学
上的解释是指“意识”,意识问题很复杂,我们在这里将他解释为“意志性”和“目的性”,仅为了掌握。)结合记忆过程,还可以进一步分为:无意识记、无意回忆、有意识记和有意回忆四种。 ①、无意记忆的四个特征: 一...
心理学 记忆
系统的三个阶段各有什么特点
答:
3、长时
记忆
,它保存着我们将来可以运用的各种事实、表象和知识。长时记忆的容量是个天文数字,几乎是无限的。在长时记忆中,信息可能保存至永远。短时记忆是20世纪60年代后才引起人们广泛研究的。自19世纪德国
心理学
家艾宾浩斯首先系统地研究记忆以来,长时记忆一直是心理学家关注的焦点。
什么是模糊
记忆
自我保护机制?
答:
模糊
记忆
自我保护机制(fuzzy trace theory)是
心理学
中的一个
理论
,指的是人类为了自我保护而将记忆信息分为两个部分的过程。这两个部分分别是精确记忆(verbatim memory)和模糊记忆(gist memory)。 精确记忆是字面上的文字或数字,而模糊记忆则是对信息的大意或含义的理解。模糊记忆自我保护机制是指,...
心理学
研究认为遗忘的原因可能是
答:
心理学
对遗忘的原因有着深入的研究,主要包括以下几点:衰退
理论
。这一理论认为,
记忆
痕迹随着时间的推移而逐渐消退,因此,人们会逐渐遗忘那些久远的事情。这一理论得到了实验证据的支持,如赫尔曼·艾宾浩斯的遗忘曲线,表明随着时间的推移,记忆的保持率会逐渐下降。干扰理论。这一理论认为,遗忘是由于新的...
记忆
的基本原理
答:
人们短时
记忆
某事物,是为了对该事物进行某种操作,操作过后即行遗忘;如果有长期保持的必要,就须在这一系统内进行加工编码,然后才能被储存在长时记忆中。1890年,美国
心理学
家威廉·詹姆士提出了记忆分初级和次级的二重学说,初级记忆指短时记忆,次级记忆指长时记忆。然而,短时记忆是否构成一个...
关于遗忘原因的分析有哪几种主要
理论
答:
对于遗忘原因的解释,主要有四种不同的
理论
:衰退理论、干扰理论、提取失败理论和动机性遗忘理论。衰退理论认为,遗忘是
记忆
痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。例如,对于幼儿已经记忆过的一首古诗,如果没有反复背诵和抽查,在幼儿头脑中保留下来的痕迹就会随时间的推移而自动消失。从信息加工
心理学
的观点...
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