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我是什么短文中主要讲了什么
《
我是什么
》这篇课文
写了什么
内容?
答:
《
我是什么
》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。教材简说:水,是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水,是人们生活中天天离不开...
《
我是什么
》的
主要
内容是什么?
答:
《
我是什么
》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。教材简说:水,是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水,是人们生活中天天离不开...
我是什么
课文讲的内容是什么
答:
《
我是什么
》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。教材简说:水,是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水,是人们生活中天天离不开...
《
我是什么
》这篇课文
写了什么
内容?
答:
《
我是什么
》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。教材简说: 水,是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水,是人们生活中天天离不...
《
我是什么
》这篇课文,我指
的是什么
?它的特点是什么?
答:
《
我是什么
》这篇课文,我指的是水。特点:1、拟人手法,阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。2、让读者去猜,更富有趣味性。《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读。本文是一篇科学
短文
,以朴实而生动的语言,
讲述了
水的变化及其利与害。2017年,本文入选人教社新版...
巜
我是什么
》小学语文课文
中讲了
水的几种变化
答:
《
我是什么
》小学语文课文
中讲了
水的云、雨、雹子、雪几种变化。这篇拟人的科学
短文
,以朴实而生动的语言,
讲述了
水的变化及其利与害。诵读本文,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”:先乘着阳光到空中飘浮,连片为云;遇冷凝结,或为雨,或为雹,或为雪;落...
你能告诉我《
我是什么
》这篇文章
主要写了什么
事情吗?
答:
《
我是什么
》通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力的目的。《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,...
巜
我是什么
》小学语文课文
中讲了
水的几种变化匿名
答:
4种,分别是水,雨,雹子和雪。这篇拟人的科学
短文
,以朴实而生动的语言。
讲述了
水的变化及其利与害。诵读本文,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”:先乘着阳光到空中飘浮,连片为云:遇冷凝结,或为雨,或为雹,或为雪;落在地面,就在“家”(江河湖海)...
“
我是什么
”这篇课文,我指
的是什么
?
答:
《
我是什么
》这篇课文,我指的是水。特点:1、拟人手法,阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。2、让读者去猜,更富有趣味性。《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读。本文是一篇科学
短文
,以朴实而生动的语言,
讲述了
水的变化及其利与害。2017年,本文入选人教社新版...
我是什么
课文
主要讲了什么
内容?
答:
《
我是什么
》通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力的目的。《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,...
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