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描写春天场景的小练笔
小练笔写
胡萝卜该怎么写
答:
先分析原文的结构:首段,写出了松树相比于其他几种树木并不突出,但默默无闻,为人们做贡献。你可以写胡萝卜相比与其他几种蔬菜的不同,默默无闻,等着为人们带来丰收。第二部分,2-5段,
描写
春夏秋冬四个季节,松树的形态;你可以写,胡萝卜在这四个季节的形态,它怎么怎么。。。最后,升华松树的...
语文
小练笔
你对生命的看法 200字左右
答:
刚读到书名时,我还单纯的以为它仅仅只是写自己的生活,可读后的感受并非那么简单,让我心中更充满了勇敢去接受生活的困难,去挑战生命极限的勇气,读懂了要用爱心去拥抱世界!春风化雨的沙莉文老师,经历了各种各样的灾难,顽强不屈的她坚持到了最后.小时侯,不知何种原因自己的眼睛一天天走向了黑暗,...
浅谈如何提高课堂
小练笔
的有效性
答:
靖江市东兴中心小学 施晓娟
小练笔
是“读
写
结合”最有效的载体,阅读教学如果能够充分利用课堂小练笔这一得天独厚的形式,就能够为学生语文综合素养的提升作“奠基”。课堂中想要提高小练笔的有效性,教师就应当从实际出发,有效地利用、开发好文本,在文本的精彩之处、空白之处引导学生仿写、补白,还可以通过角色转换、联...
如何优化课堂
小练笔
答:
因此,在上好阅读课的基础上,指导学生
写
好课堂内
的小练笔
能更好的落实“课标”中的读写目标,使阅读教学得到进一步深化。然而阅读教学的课堂练笔则有别于传统的读写结合,读写结合注重读写技能、方法的结合,课堂练笔则内容更广泛,内涵更丰富,它要让学生融入文本角色之中,打破固定的模式,寻找新小的生命力,将个性化的...
六年级第六课《北京的春节》题材分析
答:
结合这里的热闹情景,教师可以进行语言文字训练,设计一个
小练笔
:
写
一写自己在春节时印象最深刻的活动或自己在春节、元宵节时最喜欢做什么,体现出在过节时的喜庆、热闹。4、了解文章的表达顺序,体会文章详略得当的特点。这一目标既是本文的教学难点。教学时教师可以让学生采用自读自悟和小组讨论相结合...
听一首歌展开想象
小练笔
50
答:
当歌曲结束时,我的想象也缓缓消散。我意识到自己正在听着一首歌,而刚刚的一切只是一场想象。
小练笔
的类型:1、描述性小练笔:要求学生描述一个
场景
、人物或事物,以培养学生的观察和表达能力。例如,要求学生
描写春天的
景色、一个有趣的动物或一个人的外貌特征等。2、记叙性小练笔:要求学生讲述一个...
五年级下册的第26课《威尼斯的小艇》
的小练笔
怎么
写
答:
人教版小学五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》
小练笔
(
描写
家乡
场景的
作文)我的家乡在一个美丽、诱人的村子里。村子的色景非常迷人!
春天
到了,村子里更是一片生机勃勃,美丽极了。远处的山,层峦叠翠。山上的泉水解冻了,快活流着。山脚下各种各样的果树长出嫩绿的叶子,展开五颜六色的花儿。
五年级下册的第26课《威尼斯的小艇》
的小练笔
怎么
写
答:
人教版小学五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》
小练笔
(
描写
家乡
场景的
作文)我的家乡在一个美丽、诱人的村子里。村子的色景非常迷人!
春天
到了,村子里更是一片生机勃勃,美丽极了。远处的山,层峦叠翠。山上的泉水解冻了,快活流着。山脚下各种各样的果树长出嫩绿的叶子,展开五颜六色的花儿。
放学后的校园,用什么景物来写呢?
答:
用动静结合
写
一处景物
小练笔
150字动静结合写景物 在我们的生活中,有些景物看上去是静止不动的,如田野、山林、小桥、房屋等。我们说这些是处于静态的景物。有些景物看上去是活动、变化的,像飘游的云朵、飞翔的小鸟、潺潺的流水、招展的旗帜等。我们说这些是处于动态的景物。写景物,既要注意描绘静态的景物,还要写...
放学后的校园写出动静之美,怎么写?
答:
用动静结合
写
一处景物
小练笔
150字动静结合写景物 在我们的生活中,有些景物看上去是静止不动的,如田野、山林、小桥、房屋等。我们说这些是处于静态的景物。有些景物看上去是活动、变化的,像飘游的云朵、飞翔的小鸟、潺潺的流水、招展的旗帜等。我们说这些是处于动态的景物。写景物,既要注意描绘静态的景物,还要写...
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