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搭石这画面让人体会到什么
搭石
主要描写了哪些
画面
?
答:
搭石
课文主要描绘了人们走搭石的
画面
。印象最深的画面:人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序。前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人...
搭石
构成了家乡的一道风景哪两方面
感受到
人们心灵美?
答:
这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。新课伊始,由课题引入
什么
是
搭石
?让学生从图文中领略出搭石的美,领略到“搭石,构成了家乡的一道风景。”并领悟到乡亲们摆搭石是为别人着想,是心灵美。然后,我请学生带着“你从哪幅
画面感受到
了什么美”,静静地默读课文,抓住“一群人走搭石”,“两个...
搭石
表达了作者
什么
的思想感情?
答:
本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
(如图)。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些一心为他人着想的人。
清波漾漾人影绰绰在文中描绘的是怎样的
画面
答:
作者写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。
搭石这
篇课文折射出人与自然的
什么
答:
课文折射出人与自然的和谐统一。课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,
使
他们充满为他人奉献的热望这也正是“
搭石
”于默默无闻中凸现出的精神 ...
搭石
的意思是
什么
答:
《
搭石
》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,
体会到
其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相...
搭石
一文作者借助对乡亲们
什么什么
等几个生活
画面
的描写赞美了乡亲们什...
答:
搭石
是当代作家刘章所写的一篇散文,描绘了他家乡的美丽景色和人民淳朴的生活方式。作者通过观察家乡自然景观和人文风俗的变化,表达了对家乡深深的热爱和眷恋之情。文章开篇便描绘了家乡的山水景色,清泉、小溪、山石、绿树,这些自然元素构成了一幅美丽的画卷。作者通过对家乡的细致描写,让读者
感受到
了家乡...
《
搭石
》这篇文章主要讲了
什么
?
答:
《
搭石
》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,
体会到
其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相...
四年级上册语文《
搭石
》篇课文最难忘的人是谁,从他的身上我看到了
什么
...
答:
最难忘的人是乡亲们。从中看到了:一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。《搭石》的作者是刘章,本文作者写了自己家乡有一条无名小溪和走搭石的情景。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。
搭石
,本文主要描绘了
什么什么
等生活中几个平凡的情景
答:
2、上了年纪的人发现
搭石
不稳,重新摆搭石。3、给对方让路。4、背老人过搭石。本文作者写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的...
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