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搭石这画面让人体会到什么
搭石这
篇课文可以联想
到什么
?
答:
可以联想到老人来走
搭石
,年轻人总要俯下身子背老人过去。本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、...
概括
搭石
课文的主要内容
答:
使
他们充满为他人奉献的热望。这也正是“
搭石
”于默默无闻中凸现出的精神。选编本课的意图,一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,
体会到
其中的人性美;二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学的重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们
感受到
美的。
“一块块、一排排
搭石
,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无...
答:
本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。搭石,构成了家乡的一...
《
搭石
》一文主要表现了
什么
内容?
答:
《
搭石
》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,
体会到
其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相关爱...
...下印象最深的
画面
是
什么
?从哪些语句中可以
体会到
乡亲们美好的情感...
答:
2、每当上工、下工,一行人走
搭石
的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。从中可以
体会到
乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。3、假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看...
搭石这
篇课文可以联想
到什么
?
答:
可以联想到老人来走
搭石
,年轻人总要俯下身子背老人过去。本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、...
《
搭石
》中,留下印象最深的
画面
是?
答:
留下印象最深的
画面
是:A、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块
搭石
不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。从中可以
体会到
乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。B、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序...
18
搭石
短文中列举了什么,什么这两个事例,突出了山里
人什么
,什么的美好...
答:
列举了背老人过
搭石
和招手示意,让对方先走的事例,突出了山里人善良、朴实、有责任人的美好品质。课文《搭石》分段如下:第一段(第1自然段):主要介绍了
什么
是搭石。第二段(第2~4自然段):赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。第三段(第5自然段):搭石联接着乡亲们的情感。本文作者(刘章...
从
搭石
的摆放中你
体会到
了
什么
?
答:
“理所当然”、“协调有序”可以看出乡亲们默默无闻、无私奉献的品质。原文节选:家乡有一句“紧走
搭石
慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工...
这段话通过描述
什么
和什么两幅
画面让
我们
感受到
了,山里人的心灵美.
答:
假如遇上老人来走
搭石
,年轻人总要伏(fú)下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 ——《
搭 石
》“搭石,构成了家乡的一道风景。”文段中描绘了这样两幅
画面
:①如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;②若是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪,让我们
感受到
了山里人们的心灵美。
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