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教师角色从
谈谈对
教师角色
的理解
答:
其五,师生关系的隐蔽不平等性。虽然从法律角度来讲,师生是平等的权利义务主体;从教育的理想追求来看,师生也应该成为平等的对话者。然而在实际中,由于传统观念的影响,尤其是
教师
在体力、智力、学识、社会地位等方面的优势,师生关系具有天然的不平等性。教师的
角色
的相关内容:教师的角色不只是向学生传授...
教师
的职业
角色
有哪些?
答:
1、园丁——最质朴无华的褒称 “园丁”原本是指从事园艺的工人,后被比喻成
教师
。人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而培育这些幼苗、花朵、小树的
老师
就像辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂,姹紫嫣红,茁壮成长。因此,把老师...
教师
的职业
角色
有哪些
答:
教师
的职业
角色
有管理者、心理辅导师和研究者。教师指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育中担任教育、教学工作 的人。他们履行教育教学的专业人员。承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共 性...
根据教育的社会职能,
教师角色
有哪几个方面的规定性
答:
(七)教师领导者的角色 “领导者”是从
教师角色
的社会地位角度提出的教师的新职能。这是创造学习社会的需要。由于学校=教育,转变为社会=教育这样一种观念,变革的焦点必然汇聚到所有的机构及其相互关系上,而教育的责任就是在与其他部门的合作中起到领路的作用。这样,教师就有了新的使命,领导人的责任。 在学校教育中...
教师
的
角色
有什么性质?
答:
教师
的
角色
有多重性质,以下是其中几个常见的性质:教育者:教师是学生的引路人,他们负责传授知识、技能和价值观。他们通过教学活动,帮助学生获取学术知识,培养学习能力和思维方式,并促进学生全面发展。指导者:教师在学生学习过程中扮演着指导者的角色。他们提供学习目标和指导,帮助学生设定学习计划,解答...
教师
的六大
角色
有哪些
答:
这从根本上扭转了
教师
在课程建设中的尴尬境地,充分调动教师作为课程主体的积极性,赋予了教师全方位参与课程研究和开发的权利。这就要求教师必须调整自己的
角色
,由原来的课程复制者转换为课程的创造者、设计者和评价者。作为新课程的设计者和创造者,教师应该做到以下几点:其一,教师要自觉研究新课程的理念...
教师
职业
角色
形成的三个阶段是哪些阶段?
答:
2、角色认同阶段:
教师角色
的认同指个体亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为。对教师角色的认同不仅在认识上了解到教师角色的行为规范、社会价值和评价,并经常用优秀教师的标准来衡量自己的心理和言行,自觉地评价与调节自己的行为。同时在情感上也有了体验,表现出较强的职业...
教师的角色是什么 浅议新课程背景下
教师角色
的转变
答:
面对日新月异的教育形势,面对富有时代特征的学生们,我们必须立即转变思想观念,把握时代脉搏、顺应历史潮流、勇于超越自我、敢领课改之先,不断更新教育理念,不断确立个人和学校发展的新目标,执着追求,才能再铸课程改革中新的辉煌。二、
教师角色
的转变 从传统的教育行为来看,教师高高在上,是课堂活动...
新课程理念下
教师角色
如何定位
答:
1、教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者 教师即促进者,是指
教师从
过去仅作为知识传授者这一核心
角色
中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐健康发展。2、教师将由学生学习的指导者变为学生学习的引导者 在传统的教学中,教师总是认为学生学习成绩的提高,主要是教师教得如何。而...
在课堂管理中
教师
应该扮演什么样的
角色
?
答:
课堂教学中,
教师
扮演的
角色
是多样的。 在新课改之前,教师在课堂教学中,一直扮演“知识传授者”的角色。教师在主观上重视教学结果,在教学方法上重视讲授法、谈话法,师生交流的方式是单向的,缺乏师生互动的交流过程。按新课程标准的要求,教师将和学生一道打破单向交流的错误,经常走下讲台、走出教室,...
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