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教材在教学中的意义
语文
教材的
功能是什么?
答:
中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。语文
教材
就必须是基本的、规范的。总之,语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。3、教育功能 语文是表情、达意、载道的工具,这就决定了学生在学习语文教材的过程中,离不开情、意、道的内容。教学具有教育性,语文
教学中的
教育...
请简述
教材
分析
的意义
和作用
答:
教材分析是教师备课中一项重要的工作,是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提 和关键,对顺利完成教学任务具有十分重要
的意义
。教材分析包括对教材地位的介绍、对教材内容的分析和对教材作用的分析三个部分:1,对教材地位的介绍:
教材在
本学科
教学中
...
什么是用
教材
教?
答:
总之,“用
教材
教而不是教教材”的观点强调了教师
在教学中
应该具备的灵活性和创造性,同时也强调了教师需要深入理解教材并能够批判性地运用教材。学教材教法的原因 1、教材教法是教师教学活动
中的
一项重要工作,是教师备课的基础与核心环节,是实施教学活动和提高课堂教学效益的必要前提。2、教材教法可以帮助...
如何分析
教材的
地位和作用
答:
反映在教材解读上,就是要充分校本化地解读、处理教材。教材解读的最终目的是为了更好地选择适合本校、本年级甚至本班学生的
教学
。一般来说,解读教材应从解读教材的地位和作用入手,解读教材的内容和结构,明确教学目标、重点和难点,挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素,知道工具性、人文性在语文
教材中的
体现,...
如何理解用教材教而不是教
教材的
观点
答:
总之,“用
教材
教而不是教教材”的观点强调了教师
在教学中
应该具备的灵活性和创造性,同时也强调了教师需要深入理解教材并能够批判性地运用教材。学教材教法的原因 1、教材教法是教师教学活动
中的
一项重要工作,是教师备课的基础与核心环节,是实施教学活动和提高课堂教学效益的必要前提。2、教材教法可以帮助...
教师
在教学中
应怎样看待与使用新
教材
答:
(1)可以根据本地、本班级的情况,有选择地使用教材。尽管教师指导用书中给出了各单元的课目安排,但这仅作为参考。教师可以全部采用实验教材
中的
内容,也可以选择其中的一部分。(2)可以根据本地的资源和环境,对
教学
内容加以改造。尽管
教材在
编写中尽可能的选用了我国大部分地区都可能有的实物材料,但...
1初中思想品德 :如何认识和处理 教
教材
与 用教材教 的关系?
答:
1个回答 #热议# 生活中有哪些成瘾食物?匿名用户 2011-01-24 展开全部 如何认识和处理“教
教材
”与“用教材教”的关系? 新的课程标准已打破教材作为唯一课程资源的局限,合理构建了课程资源的结构和功能,新编思想品德教材已不再是传统
意义
上的教材了。因此,我们不应该把教材看作是
教学的
金科玉律,而把它看作是一...
课程标准和
教材的
关系
答:
课程标准和
教材的
关键作用:课程标准是教育目标和期望的总体框架。它们设定了学生在特定学科或领域应达到的标准和水平。课程标准明确了教育目标,为教师提供了明确的
教学
方向和指导。它们提供了衡量学生是否成功达到教育目标的标准,有助于确保学生在学习过程中获得均衡和全面的教育。教材是实现教育目标的具体...
教材
对学生
的意义
答:
师生实际并不平等,教师的言行在学生心目中又具有象征或符号
意义
。那么,学生们当然会“在乎”教师的态度,教师的态度也必然会对学生的学习产生积极或消极影响。凡是事业有成的人经常会说:“态度决定一切”。
教学
过程中,教师在各种活动过程中表现出来的对待学生的态度(如语言、口气、眼神、手势、面部表情...
什么是
教材
答:
狭义的
教材
即
教科书
,教科书是一个课程的核心
教学
材料,教科书除学生用书外,几乎无一例外地配有教师用书,很多还配有练习册、活动册以及配套读物、音像带等。教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成,或这门学科内容在几个年级
中的
排列次序。
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