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教育学教育的定义
教育学的
概念 什么是教育学
答:
2、19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、更进一步推动了
教育学
的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及
教育的
一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的...
怎样理解教育和
教育学的
概念
答:
并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,或许,这就是
教育的
根本所在。
教育学
是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过...
教育的定义
是什么?
答:
谢弗勒根据
教育定义
的陈述方式将复杂多样的教育定义划分为“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。谢弗勒把
教育的定义
区分为:规则性定义。描述性定义。纲领性定义。特殊的角度主要是美国
教育学
家谢弗勒探讨了三种定义的方式,即规定性定义、描述性定义和纲领性定义。规定性定义是作者自己创制的...
教育学的定义
视频时间 01:57
怎样理解教育和
教育学的
概念
答:
现代社会重
教育的
经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。(3)教育的最直接功能是影响政治发展。(4)教育的最深远功能是影响文化发展。教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。
教育学
是以教育为研究...
怎样理解教育和
教育学的
概念
答:
现代社会重
教育的
经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。(3)教育的最直接功能是影响政治发展。(4)教育的最深远功能是影响文化发展。教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。
教育学
是以教育为研究...
教育学的定义
?
答:
19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了
教育学
的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及
教育的
一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间...
教育学的
概念什么是教育学
答:
2、19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、更进一步推动了
教育学
的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及
教育的
一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的...
什么叫
教育
???
答:
他指出,教育,这一“看似很熟悉的概念实际上具有多义性和含糊性”①。要想使其更为清晰和作出尽可能准确
的界定
,就有必要对已有的近代
教育学
上有关
教育的
各种含义作一个了解与分析②。布列钦卡践行了自己的建议。但即便如此,他所提出的教育概念③也未必就能无条件地成为业内共识。 详细地辨析有关教育概念的界定显然...
教育
是什么?
答:
定义 “教育”是以知识为工具教会他人思考的过程,思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富,实现自我价值的体现。在
教育学
界,关于“教育”
的定义
多种多样,可谓仁者见仁、智者见智。一般来说,人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的,一个是社会的角度,另一个是个体的角度。前苏联及中国一般...
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