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教育技术的本质是什么
教育技术
学的研究对象
是什么
?
答:
作为教育技术学科研究对象的教育技术 教育技术是育人技术及其创新整合的技术,核心是教学设计技术和课程开发技术。杨开城《从技术的本质看
教育技术的本质
》AECT94定义 美国教育传播与技术协会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是中国普遍认可的教育技术定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计...
信息化教学
的本质是什么
?
答:
信息表征多元化、复杂现象虚拟化。本质属性
教育
信息化的本质就是实现教育信息与知识的共享”和“学校教育信息化的本质是运用现代信息
技术
和现代教育理论把学校建设成一种充满信息、方便学习者获取信息和培养创新人才的环境”等观点。实际上,在回答教育信息化
的本质是什么
之前。
浅谈小学语文教学中现代
教育技术的
运用
答:
现代
教育技术的本质是
一个多变的,新鲜的事情,它能够帮助学生全身心的投入到学习活动中去,对语文学科产生强烈的学习热情。在这样的环节中,学生能够真正感受到来自语言的魅力,感受到文字的美。 2.2利用现代教育技术,激发学生主动学习的热情:小学语文教学最重要的目的就是培养学生语文学习的素质,使学生真正投入到学习中来...
如何理解现代
教育技术
答:
物化形态的技术指的是凝固的体现再有形的物体中的科学知识,它包括从黑板,粉笔等传统教具到电子计算机,卫星通讯等一切可用于教育的器材,设施设备和相应的软件;智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来,以功能形式作用于教育实践的科学知识,如系统方法等。上述论述加以简化,可得出
教育技术的本质
定义...
教育的本质是什么
?
答:
去迎接并战胜困难,去开创我们的事业,去追求我们的美好生活。知识长期不用是会忘记的,但是能力却可以沉淀下来;灌输想法是很容易忘记的,但是
教育的
熏陶却可以长久沉淀下来。我们剩下的内容越多,那么就说明
教育是
越有效果的,如果
什么
都没有剩下的话。那么这种教育就是无效的教育。
教育的本质
意味着
什么
意思?
答:
原句是这样的:
教育的本质
意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。德国哲学家、德国最重要的存在主义哲学家之一雅斯贝尔斯,节选自——雅斯贝尔斯《
什么是教育
》(1977)一书。释义:父母毫无掩饰的举止潜移默化地影响着孩子,而要想让孩子成为一个有教养的人,父母就要...
什么是教育技术
答:
作为领域的教育技术(下面的94定义和04定义即是从这个角度来表述的);作为学科研究对象的教育技术。在美国,
教育技术是
以领域的面目出现的;在中国,教育技术被视为学科的研究对象。
教育的本质
属性
是什么
单选题
答:
教育的本质
《教育的本质》是怀特海的代表作,集中体现了他关于教育的本质属性的教育理念。怀特海认为,教育的本质属性是激发学生的自我发展之路,反对灌输生硬的知识和没有火花的思想。智力发展图 他主张通识教育与专业教育、
技术教育
与科学、文学教育有机结合发展;强调古典文化在提升学生思维能力中的重要性...
什么是教育技术
答:
5、该定义也存在一些不足, 首先是局限于美国的社会文化背景与行业背景,强调了定义的实用性和规定性,对
教育技术本质
的认识仍不够深入; 其次,在一定范围内强调教育技术实践的道德规范性是必要的,但要注意避免矫枉过正.编辑本段历史起源 美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大,其他国家如日本、英国...
教育本质是什么
答:
教育的本质
就应该是个性化 个性化教育在整个中国教育行业风起云涌,“一对一”“个性化”已经成为流行语。个性化理念备受社会关注,社会上出现了很多辅导形式。很多教育机构都打着“个性化”、“一对一”的名义,那么
什么
是真正的“个性化”教育?学大教育希望将九年来的积累和沉淀跟大家分享,向社会进行诠释...
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