00问答网
所有问题
当前搜索:
散文诗二首课文解析
《白鹭》是一篇什么文章?
答:
第二层(第6~8自然段)借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面,写白鹭在不同场景中的美。第三部分(第9~11自然段)抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。白鹭实在是一
首诗
,一首韵在骨子里的
散文诗
。第11自然段与第一部分首尾呼应。
课文
语言凝练,句句含情,白鹭形象之美和在不同场景中...
课文
《白鹭》的简单概括
答:
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。白鹭实在是一
首诗
,一首韵在骨子里的
散文诗
。
小学语文单元说明和教材
分析
(二年级下册第一单元)
答:
一、对教材和丛书的
分析
1.教材分析 本单元围绕“春天”这个人文主题编排了4篇
课文
:《
古诗二首
》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》,一个口语交际,一个语文园地,一个快乐读书吧。这4篇课文体裁各异,有古诗,有
散文
,还有童话故事,展现了春天的美好和人们对春天的喜爱。“注意语气和...
安塞腰鼓
课文赏析
答:
“安塞腰鼓”所表达的内涵是无比丰富的,但“诗无尽解”,不同的人可以有不同的理解。仅仅感受一下也行,这节奏、气势、色彩,这生命力旺盛的后生,这纯粹的阅读的快感。写作特点 这篇文章,内容和形式取得了完美的统一。1、铿锵的短句
课文
多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”,简洁地表现...
课文
桂林山水第二、三自然段在表达方法上有哪些不同
答:
第二自然段运用排比的表达方法写桂林的水的美,而第三自然段是运用比喻的表达方法写桂林的山的美。《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记
散文
。文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者;接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”,桂林山是如何地“奇、秀、险”,使漓江水、桂林山与众不同...
《诗》的八年级语文教案
答:
根据对这
首诗
的理解,
解读
一代诗人王安石的《登飞来峰》。 (二)解题 王安石的
散文
笔触雄健,其
诗歌
也很有气势。这首诗是在他登上飞来峰(浙江省绍兴城外的宝林山)后所作的。 (三)比较阅读 1、学生自读这一首诗,描述飞来峰上的景,以及作者登上飞来峰的情。 (解说:让学生插上想像的翅膀,自由想像,言之有理...
白鹭2-5自然段改为说明文了吗?
答:
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一
首诗
,一首韵在骨子里的
散文诗
。 扩展资料 文学
赏析
白鹭,一种普普通通的鸟,经过郭沫若寥寥数笔的描摹,就显得那么栩栩如生。 作者开篇把白鹭比作一首诗,优美而有富有意境,而且是一首精巧的诗。由此,这已经在读者心中播下了一颗...
白鹭的作者是谁?
答:
第二层(第6~8自然段)借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面,写白鹭在不同场景中的美。第三部分(第9~11自然段)抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。白鹭实在是一
首诗
,一首韵在骨子里的
散文诗
。第11自然段与第一部分首尾呼应。
课文
语言凝练,句句含情,白鹭形象之美和在不同场景中...
如何把
课文
改成
散文诗
?
答:
古诗改写成一篇
散文
,需要掌握一定的方法。首先,领会诗意,抓主中心。这是改写古诗的基本要求。以《咏柳》为例,你需要知道诗文写了什么?是怎样写的?为什么要咏柳?通过学习,我们知道诗文写了柳树的色彩美,柳枝的姿态美,柳叶的形状美。最后点明了美的由来:春的力量。作者是借咏柳来赞美春天的魅力与...
有人说,我幼稚单纯痴迷没出息,牛顿.这首
散文诗
全文谁知道?
答:
因为作家背过
课文
、将军挨过教鞭、总 统同样做过 “+”“-”“×”“÷”的习题。有十分钟的调皮,有四十五分钟的灵气,有考试的紧张和恐惧,通过意境、二传、冲突、嫁接、蒙太奇,把甲古文练起,把金字塔清洗,重新赋予维娜斯和斯巴达克魅力,这不正是我的快乐、我的笑容、我的爱情、我的生机、我的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜