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数学课程标准做比知道更重要
一个
数学
老师必须具备什么条件
答:
《
数学课程标准
》中提到的“学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、严整、推理与交流等数学活动”等不仅使学生获得数学知识,
更重要
的是使学生认识到数学原来就来自我们身边的现实世界,是认识和解决我们生活和工作中问题的有力武器;同时也获得进行数学探究的切身...
数学
感悟与心得
答:
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏补缺工作。 七、加强学习,不断提高个人综合素质 教师要不断更新教学形式,新
课标
下的
数学
教学需要教师组织大量的数学活动,让学生体会知识的产生发展过程。教师要不断更新教学语言、素材,生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆,而活泼的语言又...
高二
数学
老师教学心得
答:
一个学期来,我在高二
数学
教学中,体会到
课程
改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题,让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣,
更重要
的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作: (一)优化课堂教学环节,做好高二数学知识教学,向课堂45分钟要效率 1、立足于新
课标
和...
小学
数学
教师继续教育研修日志
答:
换角,今年新
课程
全员培训又到了,怎样创新培训模式,才能使民族地区乡村小学教师先教学生做人,后教学生学
数学
。我认为,学生成长发展,做人是根本,学做人
比做
学问
更重要
。大家都晓得陶行知先生吧,他有句话让我很有想法:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万,不如养个好...
小学
数学
如何提高解决问题的能力的
重要性
答:
可见创设生动的情景不仅让学生体会到数学与生活密切相关,同时在生动的情境中,激发他们的学习兴趣,
更重要
的是很好的培养了学生的问题意识。二、引领学生探索解题思路,培养学生良好的解决问题的策略
数学课程标准
中解决问题教学的重要目标就是:“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样化。”学生...
如何防止学习
数学
的过程中习惯了知识而不是理解了知识
答:
“学生要能够运用所学的知识解决实际问题”。无论是美国“
数学课程标准
,”还是其它国家的数学教育都已普遍重视解决实际问题。我国的新课程标准要求:“让每个学生人人都学会有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展;人人能够运用所学知识解决生活中的简单应用问题。”学习就...
全日制义务教育
数学课程标准
实验稿与实验修订稿的主要区别有哪些...
答:
实验稿:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的
重要
方式。修改稿:除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。阐述:实验稿的论述曾经让我们的数学课堂不敢讲解。《
数学课程标准
(修订稿)》经过课程改革的实践与反思,将传统学习方式与现代学习...
如何提高小学
数学
教学的有效性的关键词
答:
数学课程标准
指出:对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解与掌握,更要关注情感与态度的形成与发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注学生在学习过程中的变化和发展。激励性评价,有助于学生认识自我、建立自信,有助于教师改进教学。1、巧用激励。数学课堂上,教师应恰如其分地使用表扬性、鼓励性和幽默...
如何培养学生发现问题和提出问题 小学
数学
答:
我国《
数学课程标准
》就明确地指出:“要培养学生能从现实生活中获得相关的数学信息,从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。”所以培养学生提出问题的能力,不仅是数学学习的需要,也是学生终身发展的需要,因为提出问题比解决问题
更重要
,解决问题只是技术性...
高中
数学
探究式教学的实施,对教师素质提出了哪些要求
答:
新
课程标准
认为:“义务教育阶段的
数学课程
,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”因此,小学数学教师的任务就不仅仅是向学生传授数学知识,
更重要
的是引领学生健康的成长。在“以人为本”、“构建和谐社会”的今天,中学数学教师应该具有人本意识,不是把学生当作我们教学的对象,而是当成与自己平等的数学学习...
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