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文本解读从哪些方面解读
【
文本解读
的“相对论”】 狭义相对论
答:
文本解读
有其客观性,但又带有浓厚的主观色彩;文本解读有其确定的一面,但也有其不确定的一面;文本解读需要源于文本、尊重文本、回归文本,但又不能完全就事论事地拘泥于文本,还要有适当的延伸和超越。所以,文本解读要把握好一个“度”,没有绝对性,只有相对性,这就是文本解读的“相对论”。 一、文本解读的相对...
教辅
文本解读
是
什么
意思?
答:
解读是人的一种存在形式,它就是确立对象的意义,解读课文就是确立课文的意义。对此,我们有一系列问题需要思考:
什么
是意义?意义如何产生?对象对意义的产生有何作用?与对象相对的解读主体对意义产生有何作用?文字对象有何特征?等待。弄清这些思考对
文本解读
有着重要作用。关于“意义”的定义很多,却...
高考语文大阅读 “谈谈对。。。的认识”怎么答
答:
(3)探究
文本
中的某些问题,提出自己的见解。1.关于“个性化”和“创意”。文学类文本鼓励多元
解读
和有创意的解读,甚至可以从正反对立的角度设题,作品的内涵丰富而有韵味,实用类文本的主旨相对明确;阅读时不求个性化,只要求对文本的疑难问题提出见解,做深层次的解读。题目主要从三个
方面
展开探究,答案相对固定,考生自由...
单元课文的教学
解读
路径有
哪些
答:
二、
解读
每篇课文 在了解单元主题的基础上,教师需要对每篇课文进行深入的解读。首先,要认真阅读课文,了解文章的主要内容和结构,以及作者的观点和思路。其次,要分析课文中的重点和难点,包括词汇、语法、段落等
方面
。同时,还需要对课文中涉及的文化背景、历史背景等进行深入了解,以便更好地帮助学生理解...
重读经典|
从文本
出发重新
解读
《项链》
答:
仅仅是这些吗?现在我再次重读《项链》,并结合读了莫泊桑的另一篇经典小说《羊脂球》,觉得以前的
解读
是错误的,至少是不准确的。我们解读作品应该
从文本
本身出发,而不能在贴上政治标签后,再在这个框架下不顾文本戴上有色眼镜来解读。反复细读,认真琢磨,我发现有如下一些地方值得注意:作品淡化了社会...
四下第二单元
文本解读
答:
这是四上第二单元阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题这一阅读策略上的进一步延伸、发展、提升。四上第二单元可以对部分课文、全文,可以从内容,写法等不同角度进行提问,重点是提出问题。四下第二单元着重解决问题。本单元的学习在于增强学生主动提问的意识,养成阅读时积极思考,主动解决问题的好...
当前初中课堂
文本解读
中的突出问题有
哪些
答:
阅读能力,大致可分为“阅读取向”与“阅读方法”这两个
方面
。阅读取向,是指哪一种阅读──
什么
样的阅读姿态?抱着什么阅读目的?怎样看待文本?阅读方法,可以理解为这种体式的文章要看什么地方?从文章的这些地方读出什么东西来?依据文本体式,是
文本解读
的基本通则。好的阅读教学,往往基于合适的文本...
如何进行阅读教学效果的评价
答:
他紧扣文本,让学生对“纹丝不动”的感悟层层深入:从对“纹丝不动”的字面意思到“纹丝不动”的原因及“纹丝不动”的结果,最后至不“纹丝不动”的后果,对话剥笋似的不断深入,学生做到了多元
解读文本
,全方位感受英雄的伟大形象,体现了王老师精湛的阅读教学艺术和高效率的教学课堂。(三)巧用评价,激活阅读。作为...
浅谈如何提高语文教师
文本解读
的能力
答:
在教学实践中,我们经常看到这样的尴尬局面:有的教师辛辛苦苦,手捧教参,该讲的都讲了,但学生就是不买账;有的教师热衷于从网上下载课件,以现成的课件来代替备课工作,但有经验的教师听过课后,说课文理解不透,还需要在
文本解读
上多下工夫。那么到底
什么
是文本解读能力,又该怎样提高呢?本期我们特别约请江苏省教授级高...
文本
细读法怎样通俗定义?
答:
文本细读通俗来讲,即对文本本身进行一种语义学的
解读
方法。他是实证性的、具体的解读方法,所以他要求
从文本
中找根据,其它的诸如外部环境(当时的环境和现在的环境)读者的感受,作者自己的解读以及其他的批评都只是作为参考。他要求的是将文本本身视作为一个独立的符号结构,重视从语义本身和语境来考察...
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