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新知识与旧知识
赫尔巴特提出的四段教学法的心理状态是
答:
【答案】:D 本题考查的是赫尔巴特的四段教学法。赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法:①明了(清楚)——给学生明确地讲授
新知识
;②联想——新知识要
与旧知识
建立联系;③系统——作出概括和结论;④方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段...
哪一项不属于赫尔巴特的教学原则?
答:
【答案】:D 本题考查的是赫尔巴特的四段教学法。赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法:①明了(清楚)——给学生明确地讲授
新知识
;②联想——新知识要
与旧知识
建立联系;③系统——作出概括和结论;④方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段...
赫尔巴特提出了著名的()。
答:
【答案】:D 本题考查的是赫尔巴特的四段教学法。赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法:①明了(清楚)——给学生明确地讲授
新知识
;②联想——新知识要
与旧知识
建立联系;③系统——作出概括和结论;④方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段...
“教学过程是一个从明了到系统化和方法的过程。”
答:
【答案】:D 本题考查的是赫尔巴特的四段教学法。赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法:①明了(清楚)——给学生明确地讲授
新知识
;②联想——新知识要
与旧知识
建立联系;③系统——作出概括和结论;④方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段...
用学过的知识去学习
新知识
是什么意思
答:
俗话说:温故而知新。知识都是不断层层递进的,一环扣一环。学习
新知识
的同时,如果我们温习
旧知识
,大脑就会进行联系,归类整理。形成思维导图。每天学习新的东西和可能性提供极大的好处。你可以找到非正式学习的机会无处不在,社会和网络提供丰富免费的知识来源。 把学习新的东西的习惯融入你的日常生活...
怎样做好
新知识
导入?
答:
新课导入的方法:复习导入法、设问法、多媒体导入法、直接导入法、故事寓言导入法。1.复习导入法:通过复习前面讲过的知识点,引入
新的知识
点的方法,要注意
旧知识
到
新知识
的过度要自然,两者间最好是有一定联系的;旧知识最好是近几堂课的知识点,上一节课的最好。2、设问法:结合本节课重点,将...
学习要怎么样做到温故而知新呢?
答:
第三步,动笔复习。一边复习,一边把自己回忆出来的知识点,复习的要点难点、自己的心得体会写在笔记本上。面对复习,勤动脑与勤动手互相结合起来,一定可以收获到高效的学习效率。第四步,注重知识的关联。我们复习时,要根据新课的重点内容,对照教科书和学习笔记,把所学的
新知识和
掌握的
旧知识
联系起来...
常用的八大教学原则记忆口诀
答:
启——2.启发性教学原则:指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,使得学生能够主动地学习,以达到对所学知识的理解和掌握。耿——3.巩固性教学原则:指在教学中要不断地安排和进行专门的复习,使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取
新知识与
保持
旧知识
之间的矛盾而...
学习方法
答:
学习某种
新知识
,要运用哪些
旧知识
,联系哪些旧知识,哪些要做到重点准备,都要做到心中有数。只有这样,才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中,形成崭新的知识结构。 (二)做好身体上的心理上的准备 上课学习,是一项艰苦的劳动,它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力,为了做好身体上的准备,要求学生必须做到两点:一...
目的在于对学过的
知识
进行巩固和加深,了解学生掌握知识的质量,加强新 ...
答:
A项:组织教学是贯穿于整个教学过程的环节,是教师实施教学计划和安排的过程。与题干不符,排除。C项:巩固新教材是讲授新教材之后的环节。教师在讲授新知后,需要及时巩固
新知识
,及时强化复习。与题干不符,排除。D项:布置课外作业是教学任务完成后,教师布置的课后完成的任务,为了巩固课堂所学知识。
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