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新课改在目标中的体现
三维教学
目标
是什么
答:
把过程与方法作为教学目标,是
新课改的
一大亮点。数学教学要重视结果,更要重视过程与方法,在数学教学目标设定过程中,要把过程与方法目标放在突出的地位。过程与方法教学目标要
体现
学生学习的过程和思维过程。情感、态度与价值观目标是在原有学科德育
目标的
基础上的进一步明确和提升。数学教学的情感、态度和价值观目标主要...
新课标
教学
目标
分为哪三类?
答:
新课标
教学
目标
分为:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。1、知识与技能:即每门学科的基本知识和基本技能。2、过程与方法:即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程;学会发现问题、思考问题、解决问题的方法,学会学习,形成创新精神和实践能力等。3、情感、态度和...
新课程
标准的价值取向是什么
答:
新课程
标准的价值取向:1、固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变,所产生的危害影响至深,这与时代对人的要求形成了极大的反差。2、传统的应试教育势力强大,素质教育不能真正得到落实。课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际;学生死记硬...
新课改
强调的理念有哪些
答:
新课改
强调的理念有如下:以人为本。以学生的发展为本,是课程改革的出发点;开放型的
新课程
观。建构现代化课程体系的必然选择;民主化。建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。树立终身学习观,终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存...
新课程的
改革给你的学习带来哪些新变化,有哪些期望
答:
评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上进一步发展。传统的学习成绩评判主要是纸笔测试、课堂提问等方式。我教的学生虽然经历了
课改
,在合作学习﹑探究学习方面有一定的基础,学习氛围也很活跃,但是他们...
数学教学的三维
目标
是什么
答:
把过程与方法作为教学目标,是
新课改的
一大亮点。数学教学要重视结果,更要重视过程与方法,在数学教学目标设定过程中,要把过程与方法目标放在突出的地位。过程与方法教学目标要
体现
学生学习的过程和思维过程。情感、态度与价值观目标是在原有学科德育
目标的
基础上的进一步明确和提升。数学教学的情感、态度和价值观目标主要...
怎样在教学中落实
新课程的
基本理念
答:
从以上各条基本理念的精神可以看出,思想政治课教学只有避免过分注重对知识的传授,才能切实
体现新课改的
要求,也才能真正达到思想政治课作为帮助和引导学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础”的
目标
(《课程标准》中对思想政治课“课程性质”的规定)。 再看看,我们的高考思想政治...
怎样在教学中落实
新课程的
基本理念
答:
从以上各条基本理念的精神可以看出,思想政治课教学只有避免过分注重对知识的传授,才能切实
体现新课改的
要求,也才能真正达到思想政治课作为帮助和引导学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础”的
目标
(《课程标准》中对思想政治课“课程性质”的规定)。 再看看,我们的高考思想政治...
新课改的
教学观有何变革?
答:
因此,
新课程
必须具有必要的统一性、规范性,这一点在课程标准中得到了
体现
。第二,作为具有主动性生命形式的人,学生与无生命的物和有生命的植物、动物有着本质的区别。正是这种主动性,使人能够不断地“更新”,不断地超越自我。因此,在课程实施的每一个环节,都必须充分考虑如何保护并发挥学生的...
新课改
具体
目标
口诀
答:
2)多元智能理论 多元智能理论由美国心理学家加德纳提出。他认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力:①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同,该理论为我国
新课改
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