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月迹课文文本解读
月季默读
课文
说说月亮的足迹都出现在哪里
答:
竹窗帘儿里、穿衣镜上、院子里、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里。根据查询无忧考网得知,《
月迹
》
课文
通过记叙一场有情趣的寻月活动,展现了月的神秘与美好,赞扬了孩子们美丽纯洁的心灵,表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。
五年级上册语文
课文
《
月迹
》根据地点转换,可以吧文章分为几部分?每部分...
答:
五年级上册语文
课文
《
月迹
》根据地点的转换可以把文章分为四部分。第一部分(第1,2自然段):写孩子们看到镜中之月。第二部分(第3~20自然段):写孩子们和奶奶在院子中讨论月亮。第三部分(第21~23自然段):写孩子们在河边寻说,在眼睛中见月。第四部分(第24自然段):写我们在沙滩看月。
月迹
13自然段表达了作者对月亮的什么之情?
答:
《
月迹
》这篇
课文
的13自然段,通过写作者小时候寻找月亮的足迹的描写,表达了作者对月亮的喜爱之情。
月迹
第二自然段拟人写月亮的什么特点
答:
这段话是对月亮的静态描写,写出了月亮的柔美幽静的特点,
课文
第二自然 段是对月亮动态描写,写出月亮的调皮可爱的特点。
五年级上册语文《
月迹
》的月亮竟是这么多:只是你愿意,它就有了哩。用...
答:
考查了理解句子的意思,理解句子指的是说出句子的表层意思,有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的,深层意思是指句子所包含的感情,观点,议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容,了解文章的主题,再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。解答 这个句子出自
课文
《
月迹
...
《
月迹
》
课文
的好词好句是什么
答:
月迹课文
的好词好句 句子解析 1.我们这些孩子,什么都觉得新鲜,又常常什么都觉得不满足。在孩子们的眼里,世界上的万事万物都是那么新鲜好玩,他们对任何事物都充满好奇,心里有无数个为什么,总想打破砂锅问到底,所以,对孩子们来说,什么都是“新鲜”的,什么都让他们“觉得不满足”。2.中秋的夜里...
三年级
课文月迹
中第二三自然段作者表达的新鲜之处是哪些?
答:
三年级
课文
《
月迹
》第二三自然段作者主要通过拟人的修辞向作者表达出一种突出的喜爱,更表达出作者对那种事物的爱莲之清。
《
月迹
》的阅读答案,要快!(贾平凹的) 1、孩子们是如何追寻月的踪迹的...
答:
引出
课文
《
月迹
》。学生快速浏览课文,回答:文章主要什么内容?分析课题,“月迹”即“月亮的印迹、踪迹”。学生仔细默读课文,看看作者是在哪些地方找到了月亮的踪迹,不同的地方月亮有什么不同的特点,作者的心情又分别有什么变化。读完课文,分小组讨论,归纳总结答案。引导学生从五个段落概括回答。穿衣镜...
贾平凹写
月迹
这篇
课文
多少岁
答:
贾平凹写
月迹
这篇
课文
28岁。月迹是现代作家贾平凹于1980年至1989年创作的一篇散文,也就是月迹是从1980年开始写的。而贾平凹为1952年2月21日出生陕西省商洛市丹凤县棣花镇。1952至1980年中间是28年,所以贾平凹写月迹这篇课文28岁。月迹主要内容是通过孩子们寻找月亮的活动描写,体现了秋月的美好,赞颂了...
七年级
课文月迹
的开头说不满足结尾又说满足了,这是为什么
答:
不满足:小孩子对什么都很好奇,心中有无数为什么,总想探究一番2、寻月就是寻找美好和希望,找到了月亮,就是拥有了美好和希望,内心踏实、满足了;抒发了儿童对未来美好生活的憧憬,对幸福生活的追求、渴望。
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