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朗读节奏的划分
少年中国说的
朗读节奏
答:
《少年中国说》的
朗读节奏划分
如下:故/今日之/责任,不在/他人,而全在/我少年。少年/智/则国智,少年/富/则国富;少年/强/则国强,少年/独立/则国独立;少年/自由/则国自由,少年/进步/则国进步;少年/胜于/欧洲,则国/胜于/欧洲;少年/雄于/地球,则/国雄于/地球。红日/初升,其道/...
桃花源记
朗读节奏划分
是什么?
答:
《桃花源记》
朗读节奏划分
如下:晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近。忽逢/桃花林,夹岸/数百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之;复/前行,欲穷/其林。林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有光。便/舍船,从/口入。初/极狭,...
自相矛盾文言文
朗读节奏划分
是什么?
答:
自相矛盾文言文
朗读节奏划分
如下:楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。翻译:有一个楚国人,既卖盾又卖矛...
关雎的
朗读节奏划分
答:
关雎的
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如下:关关/雎鸠,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。参差/荇菜,左右/流之。窈窕/淑女,寤寐/求之。求之/不得,寤寐/思服。悠哉/悠哉,辗转/反侧。参差/荇菜,左右/采之。窈窕/淑女,琴瑟/友之。参差/荇菜,左右/芼之。窈窕/淑女,钟鼓/乐之。赏析《国风·周南·关雎》这首...
爱莲说
朗读节奏划分
?
答:
爱莲说
朗读节奏划分
最新内容如下:1、水陆草木之/花,可爱者/甚蕃。2、晋/陶渊明独爱/菊;自/李唐来,世人盛/爱牡丹;予/独爱莲之/出淤泥而不染,濯清涟而不/妖,中通外直,不蔓不枝,香远/益清,亭亭/静植,可/远观而/不可亵玩焉。3、予/谓菊,花之/隐逸者也;牡丹,花之/富贵者也;...
孙权劝学
朗读节奏划分
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答:
《孙权劝学》宋代:司马光 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务。权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,...
卖油翁
朗读节奏划分
答:
卖油翁
朗读节奏划分
:陈/康肃公/咨善射,当世无双,公/亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃,有/卖油翁释担而立,睨(nì)之,久而不去。见其发矢/十中八九,但微颔(hàn)之。陈/康肃公/咨善射,当世无双,公/亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃,有/卖油翁释担而立,睨(nì)之,久而...
桃花源记的
诵读节奏划分
答:
《桃花源记》
朗读节奏划分
如下:晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近。忽逢/桃花林,夹岸/数百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之;复/前行,欲穷/其林。林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有光。便/舍船,从/口入。初/极狭,...
《桃花源记》的
朗读节奏划分
是什么?
答:
东晋文学家陶渊明《桃花源记》晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近。忽逢/桃花林,夹岸/数百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之;复/前行,欲穷/其林。林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有光。便/舍船,从/口入。初/极狭,才/通人。复行/数...
诗经二首关鸠蒹葭
朗读节奏划分
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《蒹葭》读
节奏划分
:蒹葭苍苍,/白露为霜。/所谓/伊人,/在水/一方。溯洄从之,/道阻且长。/溯游/从之,/宛在/水中央。蒹葭萋萋,/白露/未晞。/所谓/伊人,在水/之湄。溯洄从之,/道阻且跻。/溯游从之,/宛在水/中坻。蒹葭采采,/白露未已。/所谓/伊人,在水/之涘。溯洄从之,/道...
棣栭〉
<涓婁竴椤
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涓嬩竴椤
灏鹃〉
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