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朝花夕拾表达了作者怎样的思想感情
《从百草园到三味书屋》讲学生的部分解析
答:
表现了作者怎样的思想感情
? 对于这个问题,有三种不同的看法。一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活...
朝花夕拾
读后感 七篇 300字一篇 急急急急
答:
在文章的末尾,鲁迅先生写他至今,仍然被藤野先生的影子鞭策着不断地“写为‘正人君子’所厌恶的文字”,又一次
表达了作者
对藤野先生的怀念和敬佩。 其次,《
朝花夕拾
》中的《二十四孝图》,也在我心中留下了深深的烙印。 原本培养孩子孝心的《二十四孝图》,竟然在孩子心中留下可怕的阴影,使其觉得“白发的祖母,是...
2020部编版八年级语文
答:
中心内容:本文记叙了作者在要是本仙台学医时与藤野先生交往的生活片断,赞扬了藤野先生正直、无私、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质,
抒发了作者
对他的深切怀念。作者追述了自己弃医从文
的思想
变化,文中洋溢着强烈的爱国主义
思想感情
。文章叙事线索:明线,以作者与藤交往的过程来组材;暗线,以作者思想感情变化来贯穿。
从百草园到三味书屋复述500字
答:
3.细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章
表现了作者怎样的思想感情
?下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚...
《
朝花夕拾
》名著阅读问答有哪些?
答:
答:
表现
出探求真理的强烈欲望。4、
作者
在《琐记》中提到喜欢看的一本书是 {天演论} 。5、鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽的是 被填平的池上的“伏魔大帝关圣帝君”。6、鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人
的思想
是在矿路学堂,这段经历在 《琐记》 中提及过。7....
<<从百草园到三味书屋>>第一课时
如何
导入,
答:
表现了作者怎样的思想感情
? 对于这个问题,有三种不同的看法。一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活...
《藤野先生》说课稿
答:
(3)本文
表达了作者怎样的思想感情
? 学生听读完课文后,必须要给学生思考的时光,在自主阅读的基础上,透过讨论明确问题: (1)在东京(13)——在仙台(中间段落)——在北京(后三个段落)由此可见文章可分三部分 (2)本文的线索有明线和暗线明线是以作者与藤野先生的交往的过程来组材,暗线主要以作者思想感情的变化来贯穿...
鲁迅先生小时候在三味书屋的生活资料.
答:
表现了作者怎样的思想感情
? 对于这个问题,有三种不同的看法。一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活...
朝花夕拾
主人公是谁?
答:
《
朝花夕拾
》同时也是一部港产电影的名称。 《朝花夕拾》中出现的五个主要人物,是
作者的
保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(范爱农)、父亲和邻居(衍太太)。 长妈妈――有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民
的感情
:他既揭示他们身上愚昧...
《阿长与山海经》中的“阿长”是一个
怎样的
人?
答:
是鲁迅小时候家里请来的女佣人,也带过他,所以感情很深厚。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅对长妈妈怀有深厚
的感情
,在《
朝花夕拾
》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念...
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