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朱熹的思想主张特点
指出南宋
朱熹
和明代王守仁
思想
的不同点
答:
朱熹主张
学校教育的目的在于“明人伦”,以造就封建社会的所谓“圣人”。 他的教育作用论是从他的理学思想体系出发论述的。他认为教育的作用在于“变化气质”,“明明德”,以实现“明天理,灭人欲”的根本任务。王守仁十分重视教育对人的发展所起的重要作用,提出了“学以去其昏蔽”
的思想
,认为教育作用...
朱熹
主要
思想
答:
朱熹
认为,与重在“教事”的小学教育不同,大学教育内容的重点是“教理”,即重在探究“事物之所以然”。对于大学教育方法,朱熹一是重视自学,二是提倡不同学术观点之间的相互交流。朱熹关于小学和大学教育的见解,为中国古代教育
思想
增添了新鲜的内容。 朱子读书法 “朱子读书法”六条,即循序渐进、熟读精思、虚心...
朱熹的思想
是什么 朱熹的思想对后世的影响
答:
朱熹画像 他的思想体系主要可以概括以下三类:第一,理是世界的本源。朱熹哲学思想的核心即是“理” ;第二,“格物致知”理论,他在提倡重视人的道德修养的同时也要加强对外部事物的考察;第三提出了“遏人欲而存天理”的
主张
,想要体会到天地之理,就要除去人的私欲。
朱熹的思想
对后世的影响 朱熹是...
朱熹的
主要
思想主张
和对儒学发展的影响
答:
这表现了
朱熹思想的
辩证法观点。朱熹还认为动静不但相对待、相排斥,并且相互统一。朱熹还论述了运动的相对稳定和显著变动这两种形态,他称之为“变”与“化”。他认为渐化中渗透着顿变,顿变中渗透着渐化。渐化积累,达到顿变。再者,关于格物致知论,朱熹用《大学》“致知在格物”的命题,探讨认识...
朱熹思想的
主要内涵是什么
答:
朱熹思想的
主要内涵包括以下几个方面:首先,朱熹强调“格物致知”,即通过观察和研究自然、社会、人类行为等各方面的现象,从而获得知识、理解真理。这一思想在当时的社会背景下,对于打破佛教、道教等宗教思想对于知识的垄断具有重要意义。其次,
朱熹主张
“存天理,灭人欲”,即强调人的行为应该遵循自然规律...
简述
朱熹的
主要教育
思想
答:
朱熹认为教育的目的在於“明天理,灭人欲”。朱熹针对当时学校教育忽视伦理道德教育,诱使学生“怀利去义”,争名逐利的现实,以及为了改变“风俗日敝,人材日衰”的状况,重新申述和强调“明人伦”
的思想
。3、教育的任务是小学 “教之以事”, “大学是穷之其理”。
朱熹主张
以小学而言,主要是“教...
朱熹
与陆九渊两人哲学
思想
的异同
答:
朱熹
代表的客观唯心主义和陆九渊的代表主观唯心主义.前者认为‘理’是永恒的、先于世界而存在的精神实体,世界万物只能由‘理’派生.后者提出‘心外无物,心外无理’,认为主观意识是派生世界万物的本原.也叫道学或宋学.
朱熹的
核心
思想主张
及实质 是什麼?
答:
朱熹从心性说出发,探讨了天理人欲问题 。他以为人心有私欲,所以危殆;道心是天理,所以精微。因此朱熹提出了“遏人欲而存天理”的
主张
。朱熹承认人们正当的物质生活的欲望,反对佛教笼统地倡导无欲,他反对超过延续生存条件的物质欲望。美学
思想
在
朱熹的
哲学体系中包含有对美与艺术的理论。他认为美是给...
朱熹的
教育
思想
答:
3~15岁为小学教育阶段。
朱熹
十分重视这个阶段的教育,认为小学教育的任务是培养“圣贤柸璞”。他提出以“教事”为主
的思想
,强调让儿童在日常生活中,通过具体行事,懂得基本的伦理道德规范,养成一定的行为习惯,学到初步的文化知识技能。在教育方法上,首先,
主张
先入为主,及早施教;其次,要求形象、...
朱熹的
主要教育
思想
答:
朱熹宋代著名理学家
朱熹的
教育
思想
主要是体现存天理灭人欲。人性论方面人性分三品。
主张
教育目的名人论文。朱子读书法。问大学和小学教育的年龄阶段教育内容,以及教育方法。论德育德育是放首位任务存天理灭人欲。
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