00问答网
所有问题
当前搜索:
牛和鹅选文主要写了一件什么事
四年级语文《
牛和鹅
》教学反思
答:
学生读完后在班内交流:课文
主要写了一件什么事
?课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么?引导学生抓住关键的起因经过结果来概括文章的内容。在历练中培养概括能力,提升语文素养。 3、结合批注,领悟感情。 潜心自由默读课文:结合课文中出现的批注,体会我见到鹅和被鹅袭击时是什么心情。这个环节的第一步是学生自...
牛和鹅
中我想它一定要把我咬死了真实的表现出我
什么什么
答:
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了,就又哭又叫:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!可见当时“我”更加怕鹅。后来“我”记着金奎叔的话,从此对
牛和鹅
的态度和做法都改变了。虽然是
一件
童年小事,但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说,就轻易相信,要...
如何体会这句话写得好?
答:
体会:这句话把“我们”的神态、动作和心理
描写
得很生动,把害怕的心理写活了。本题为任大霖《
牛和鹅
》课文阅读理解题。部分原文内容如下:有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上就不响了,贴着墙壁悄悄地走过去,我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。从...
五年级语文《
牛和鹅
》教学反思5篇
答:
然后出示大家对
牛和鹅
的一个认识,了解“我”之前是如何对待牛和鹅的。 接着通过探讨“我”对牛和鹅的态度转变的原因,引出我们被鹅追赶、金奎叔帮我们赶鹅这
件事
,学习“被鹅追赶”这一部分时,让学生自主读文,找出重点词句反复品读,感受鹅的嚣张,体会我的害怕,学习“金奎叔赶鹅”时,让学生通过重点词句感受鹅的...
牛和鹅
作者表达
了什么
感情
答:
对生活的热爱和对自然的敬畏,同时也传达
了一
种积极向上、乐观向善的人生态度。《
牛和鹅
》是任大霖的原创儿童文学代表作品,作者用孩子的视角,用孩童的口吻讲述了童年生活的故事。文章中用简单、朴实的语言,讲述了普通人、寻常事,道出了生活的道理和人生的智慧。文中的牛和鹅代表着不同的人,而作者的...
《
牛和鹅
》一文,作者对牛与鹅的态度有
什么
不同?
答:
3、当我们遇到鹅时,立刻会变得沉默不语,紧贴着墙壁,小心翼翼地移动。我那时吓得双腿发软,逃跑的速度也受到了影响。在慌乱之中,我不慎掉了书包,鞋子也脱落了。这些描述展示了作者对
牛和鹅
的不同态度,以及作者在鹅面前表现出的恐惧。文章以“视角”为主题,讲述了作者因相信牛和鹅对人的不同看法...
四年级语文
牛和鹅
批注角度是
什么
?
答:
我吓得赶紧跑到岸边,拾起
了一
块小石头,喊叫着扔向他们,跑着逃走了。”这段
描写
形象地再现了“我”被鹅追赶的惊慌失措,同时也描绘出鹅的高傲和胆大。2、情感表达角度:文章通过讲述“我”对待
牛和鹅
的不同态度,表达出对待事物应有的态度。从最初害怕鹅到最后的勇敢面对,展现了主人公成长的过程,...
《
牛和鹅
》教学反思
答:
纷纷提出了个人的不同见解,并能从文中的重点词句、前后的变化,不同的角度来分析理解文中所揭示的道理,即:从不同角度看问题,所得结果不同。”并进到学生从学文中总结道理,运用到处理身边的事物中。 张老师在教学中将课文的重点放在“我怕鹅,被鹅欺;金奎叔赶鹅,鹅被吓跑”这
件事情
上。还给学生一个“交流”...
牛和鹅
一文中我们同作者一起经历
了什么
到什么的过程?
答:
牛和鹅
一文当中我们同作者一起经历了从害怕到不害怕从欺负到不欺负这样的过程
牛和鹅
这篇课文
主要写了什么
?
答:
师:默读课文并思考:“这篇课文
主要写了
哪些人?围绕这些人
写了一件什么事
?”边读边留下思考的痕迹。引导抓角色要点概括:“我”小时候十分怕鹅,在被鹅袭击时幸好金奎叔救了“我”,听了他的一番话后,“我”再也不怕鹅了。(二)认识批注 1 这篇课文的形式与平时的课文不一样,你发现不一...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜