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白鹅课文原文
《
白鹅
》这篇
课文
主要讲什么?
答:
这一系列对比,非常形象生动,使人如闻其声,如见其形。此外,作者还善于运用反语来表达自己的感情。如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
原文
:这
白鹅
,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”...
在
白鹅
这篇
课文
内无什么无什么是哪个组词?
答:
在
白鹅
这篇
课文
内唯一带有无字的只有(远近无定)这个词语。《白鹅》
原文
如下:这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声,音调...
白鹅
这篇
课文
里非但的意思是什么?
答:
非但:不仅的意思,指不仅;不光。
原文
语句:它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一 口。
白鹅
和白公鹅两篇
课文
有哪些相同点
答:
相同点:(1)行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写.《
白鹅
》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事.(2)在描写方法上,两篇
课文
都...
白鹅课文
是什么版本的?
答:
四年级语文下册(五四制部编教材)15、
白 鹅
学习要点解析 一、主要内容理解。(了解)
课文
是作者对在重庆郊外居住时收养的一只
白鹅
的回忆。主要对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动地描绘,从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面写出了白鹅的高傲。表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。二、...
白公鹅这
一课
的AABB式的成语有哪些
答:
白公鹅(
原文
)叶诺索夫 如果可以给禽鸟授军衔的话,那么,这只
白鹅
满可以当个海军上将。瞧它那姿态,那步履,它同村里其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。它走起路来神气十足,一步一停。每迈出一步之前,总是先把白色制服下的鹅爪高高抬起,同时把那像折扇似的脚蹼一收,这样站一会儿...
第十五课
白鹅
你对
课文
有什么疑问?
答:
《
白鹅
》主要内容:
课文
是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述.
小
白鹅一文
中作者从那四个方面描写小白鹅的
答:
丰子恺先生的散文《
白鹅
》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。品读着丰子恺先生的文字,一股股乡村风情扑面而来,一丝丝幽默风趣跃然纸上,一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。一只白鹅,一篇小文;一个小动物,一片真情流露。如何引领学生品味其中韵味,自然就成了本课教学的重点。
白鹅课文
以什么的结构开头总写?
答:
《
白鹅
》这篇
课文
以总分结构来写的,开头总写白鹅的高傲。课文主要写作者在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆,文中通过对
白鹅
叫声、步态、吃相等方面表现出的傲慢特点进行了生动的描写,表达了作者对鹅的喜爱之情。
在
白鹅 一课
中,作者为什么称自己是 堂倌 ,鹅为 老爷 ?
答:
展开全部 因为突出了白鹅很骄傲 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 j梁玉珍 2013-02-15 知道答主 回答量:2 采纳率:0% 帮助的人:2636 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 在
白鹅一课
中,作者为什么称自己是“堂倌”,鹅为“老爷”? 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是...
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