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秋水主旨及思想意义
莫言小说《
秋水
》环境描写浅析
答:
形象、主题、创作风格是小说的灵魂。形象可以是人,也可以是物(即所谓意象),区别在于什么是作者笔下用以揭示
主旨
的对象。莫言的短篇小说《
秋水
》叙述的是我爷爷杀死三个人之后带着我奶奶私奔到高密东北洪荒之地,成为开辟高密第一人。原始的高密东北乡四目皆是涝洼地,我爷爷和我奶奶结芦在一个低矮的...
文言文阅读
秋水
答:
另外,庄子作为我国古代八大笑星之一,他的很多言行都是很特立独行的,大家可以多阅读一些他的故事,这样可以更深刻地体会他的哲学
思想
. 附:板书设计
秋水
《庄子》 黄河宽阔 不辨牛马 北海壮阅 不见水端 ↓于是焉 ↓于是焉 河伯自大 欣然自喜 望洋兴叹 为尽在己——狂妄自大 始吾弗信——盲目崇拜 总体评价: 体...
庄周〈
秋水
〉文章的
主旨
答:
就是人外有人,天外有天,盲目自傲的态度,是十分可笑的
庄周的《
秋水
》里,景物描写的作用?
答:
文章开头有一段景物描写,这有两个作用:一是从河伯初见河水上涨的壮观景象,到看到大海苍茫无垠的气象,形象渲染
主旨
,表现人的认识是有限的,而客观世界是无限的,二是用河景与海景这样具体的景物互相比照,来衬托河伯与北海若两种不同的认识境界。参考资料:http://jxc.mastvu.ah.cn/classhomepage/...
秋水
的景物描写有什么作用
答:
文章开头有一段景物描写,这有两个作用:一是从河伯初见河水上涨的壮观景象,到看到大海苍茫无垠的气象,形象渲染
主旨
,表现人的认识是有限的,而客观世界是无限的,二是用河景与海景这样具体的景物互相比照,来衬托河伯与北海若两种不同的认识境界。
九年级上《
秋水
》教学案例
答:
授课者在这节公开课教学中定了两个教学目标,它们分别是:指导学生领悟庄子的
思想
在《
秋水
》中的体现;进一步体味庄子思想的深刻
含义
及现实
意义
。教学难点确定了以下两个方面:积累文言实词、虚词及句式,理解课文内容: 掌握对比的写法,并使学生明白“山外有山,天外有天”的道理。教学方法采用:研读法;讨论法。授课者对...
《
秋水
》选段的问题 要考试急急急急急...请看好问题在回答谢谢!!!_百...
答:
二、景物描写的衬托作用。本文开头有一段对河水和海景的描写。先写
秋水
时至,百川灌河,黄河两岸不辩牛马,后写北海浩瀚,不见水端,文章以河水与海水景象的大小对比,来衬托河伯与海若两种不同的认识境界,形象地渲染了“人的认识是有限的”这一文章的
主旨
。三、援譬设喻使哲理具体化、形象化。庄子...
九年级上册20课《
秋水
》的词语解释,急,急,
答:
主旨
归纳 宇宙无限,人的认识和作用因为受客观限制是有限的,因此,人不能自满自足,要不断开拓进取. 写作特色 第一,采用了寓言的形式,使抽象的道理变的生动形象; 第二,采用了对话形式,北海若的话代表了庄子的
思想
,黄河伯的话代表了庄子要批判的思想! 文言现象 一、通假字 “泾” 同 “径 ”直 泾流之大 “...
举例说明《
秋水
》善于援譬设喻的特点
答:
广义地说,文中的百川灌河、万川归海、天地之大、九州之小等等事例,乃至整个寓言故事,也都具有比喻
意义
。因为认识无止境这一文章
主旨
是包容一切的普遍规律,其具体内容是不可能尽言的,故略举一二,则皆具有以例喻理、以一寓万的性质。所以可以说,本文中的比喻本身,也都是在说明事物的相对性,在...
孟子在《齐桓晋文之事》一文中,宣扬了什么
思想
?子的《
秋水
》表达了一...
答:
一丶本文通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道,施行王道的经过,比较系统地阐发了孟子的仁政主张。我觉得,这种
思想
是好的……毕竟仁政总比暴政好!二丶宇宙无限,人的认识和作用因为受客观限制是有限的,因此,人不能自满自足,要不断开拓进取。有了学业是无止境的,不能放弃,因为未来的路是无限的。三: ...
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