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红烛象征手法分析
模仿《白杨礼赞》写作
手法
写作文
答:
5. 仿照《白杨礼赞》用上表现
象征手法
写一篇托物言志的文章,是赞美
红烛
礼赞 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己…… 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。 “教师”虽说只是...
虞美人 听雨 蒋捷适合的背景音乐
答:
这是蒋捷自己一生的真实写照。词人曾为进士,过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期,三种心境,读来也使人凄然。这首词作者自己漫长而曲折的经历中,以三幅
象征
性的画面,概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。“少年听雨歌楼上,
红烛
昏...
语文中有哪些描写
手法
?表现手法?谢谢了,大神帮忙啊
答:
看一下高考试题中的相关题目2002年上海卷蒋捷的《虞美人·听雨》: 少年听雨歌楼上,
红烛
昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。(试从一个角度切入,对这首词写一段鉴赏性的文字。) 本题从文学
手法
到思想内涵都颇有可
赏析
之处。从画面...
用四字短语或者简短的话(要容易记忆)形容常用文章表现
手法
的作用
答:
托物言志是指诗人采用比喻或
象征
的
手法
,通过描绘特定景物来表明心迹或人生态度或对人生的感悟的一种抒情方式。简单地说,托物言志,就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿。诗中的物带有了人格化的色彩。抒情特点:“形—神—物—我”。写物,实际上是写人。它借描写客观事物的精神,抒发主观情感,以写出客观事物的...
《别了,不列颠尼亚》课堂实录
答:
(多媒体展示《
红烛
》序曲闻一多头像) (多媒体展示《最后一次讲演》图片) 死水课件 【课型】 【作者】闻一多 【备课时间】【上课时间】 【教学目的】 1、 了解时代背景,体会作者的爱国热情。 2、 理解两首诗的意象及其
象征
意义。 3、 理解闻一多反讽
手法
和音律美。 【教学重点】意象的把握 【课时安排】一教时 【...
白杨礼赞仿写作文托物言志
答:
4. 仿照《白杨礼赞》用上表现
象征手法
写一篇托物言志的文章,是赞美
红烛
礼赞 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己…… 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。 “教师”虽说只是...
鉴赏古代诗词的表达技巧
答:
分析
修辞
手法
,就是分析其表情达意的作用。 [经典试题] 苏轼《海棠》诗的后两句抒写情感时使用了什么手法?(2007年重庆卷) 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 [解题思路] 诗人月下观赏海棠,犹嫌不足,更持烛赏花。可静夜中只怕花也要睡着了,让“我”点起高大的
红烛
...
古代修辞
手法
与现代修辞手法的差异
答:
例如,“少年听雨歌楼上,
红烛
昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”(蒋捷《虞美人·听雨》),这首词按照“少年、壮年(中年)、老年”这人生发展顺序,抒写了作者在不同人生阶段听雨的感受;少年不请十世事,故听雨歌楼...
李商隐的诗
答:
其七律成就最高,继承了杜甫精严顿挫的特点,又融合了齐梁诗的艳和六朝民歌的清丽,以及李贺诗的幻想
象征手法
;其词旨隐晦的作风受阮籍影响;一些长篇古风如《韩碑》接近韩愈的歌行;一些抒情写景小诗淡语天成,绰约多姿,不失盛唐绝句风味。李商隐是晚唐骈文的代表作家。其骈文属对工整,用事精切,疏密相间,气韵自然。 名作...
赏析
诗歌中具体的某种东西的题怎么答?
答:
前两句实写内心的愤慨和茫然,后两句运用比喻
象征手法
,形象地表现前途行路的艰难,属虚写。柳永《雨霖铃》,上阕实写一对恋人别景别情,下阙的“杨柳岸晓风残月”、“良辰美景”、“纵有千种风情”,都是设想别后的情景,属虚写,它把主人公的痴情刻画到极处。 掌握了诗歌常用的表现手法,我们解读鉴赏诗歌就容易许多。
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