00问答网
所有问题
当前搜索:
范例教学理论什么意思
克拉夫斯基属于
范例教学
吗
答:
使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的
教学理论
。它是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。最早为 1949 年海姆佩尔在历史教学中提出,著有《示范的教学原理》。1950 年瓦根舍因在物理教学中提出,著有《
范例教学
原理》。
范例
法的特点不包括
答:
范例法的特点不包括自由性。范例法一般指
范例教学
法。范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于上世纪五十年代出现的一种影响颇大的
教学理论
流派——范例教学,倡导者为德国教育家瓦·根舍因和克拉夫...
现代
教学
论的三大流派是?
答:
现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”
教学理论
、瓦根舍因
范例教学
、布鲁纳认知心理学。1、赞可夫“教学与发展”教学理论 赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。维果茨基说:“教学应该创造最近发展区,然后使最近发展区转化为现有发展水平;教育学不...
发展
教学
过程模式的代表人物
答:
1、赞可夫的《教学与发展》:提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、 理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。2、布鲁纳《教育过程》:强调学科结构,提出了结构主义学说和发现教学法。3、瓦-根舍因创立--
范例教学理论
。范例教学法是指教师在教学中...
教学范例
的范例介绍
答:
范例性原则,要求教给学生的内容是经过精选的、能起示范作用的基本知识,这种精选出来的范例性教学内容将有助于学习者举一反三。许多学者围绕着
范例教学
,作了多年
理论
与实践的探讨。1949年德国H.海姆佩尔在历史教学中提出了“示范教学的原理”;1950年M.瓦根舍因在物理教学中提出了“范例教学原理”,被...
当代教育学发展有哪些代表人物?
答:
当代教育学的发展代表人物及著作:①赞科夫的《教学与发展》:提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。②布鲁纳《教育过程》:强调学科结构,提出了结构主义学说和发现教学法。③瓦·根舍因创立
范例教学理论
。范...
示范法,演示法,
范例
法区别
答:
三者都属于
教学
法,三者的区别主要在于教学手段的不一致:演示法 是指教师通过展示各种实物、教具,进行示范性实验,或通过现代化教学手段,使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用,它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力,减少学习中的困难有重要作用。
范例
法 是指教师...
范例
教育的提出者是谁
答:
范例教学理论
是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。第二次世界大战后,西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下,不断扩充教学内容,学生负担加重,学习主动性受到限制。范例教学论者认为,要克服传统教学的弊端,就要重构教学内容,选择学科材料中最典型的材料,形成认识的稠密区。在稠密区...
识记当代教育学代表人物及其
理论
观点
答:
记忆口诀:高度赞发展 高度:五条原则中的高难度、高速度原则;赞:赞可夫;发展:发展性教学理论 ②布鲁纳《教学过程》:强调学科结构,提出了结构主义学说和发现教学法。记忆口诀:纳能发现结构 纳:布鲁纳;发现:发现教学法;结构:结构主义学说,强调学科结构 ③瓦根舍因创立
范例教学理论
。范例教学法是指...
发展
教学
论的主要代表人物是( )。
答:
也可把教学过程最优化理解为:教师有目的地选定一种建立教学过程的最佳方案,保证在规定时间内解决教养和教育学生的任务,并取得尽可能最大的效果。与题干不符,排除。C项:德国瓦根舍因与克拉夫基的
范例教学理论
兴盛于20世纪五六十年代,与苏联赞可夫的发展教育理论和美国布鲁纳的结构主义教学理论并称为教学...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜