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荷花这篇课文的作者是叶圣陶写的
部编版
荷花
教学设计
答:
三、再读课文理清层次 1、过渡:
叶圣陶
爷爷说过这样一句话:“作者思有路,遵路识斯真。”意思是说,
作者写文章的
时候一般是有比较充分严密的思考和准备的,文章是有思路可循的。我们阅读欣赏文章的时候,要遵循作者的思路,才能比较准确地理解和把握文章的立意和作者的寄托。
这篇文章作者是
怎样观赏
荷花
的呢?又是怎样...
三年级三
荷花这一课作者是
在北方看的荷花吗?
答:
1、《荷花》是
作家叶圣陶
先生的作品。2、《荷花》是一篇写景抒情的
文章
。
课文写
“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象,赞美了
荷花的
美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。3、课文内容可分为两大部分:第一部分(1—3节),
写的是作者
从看荷花的角度...
叶圣陶的
作品
荷花
主要讲了什么??
答:
叶圣陶的
作品《荷花》主要讲述了
作者
在公园观赏荷花时的所见所感。
文章
分为三个部分:1. 作者首先描绘了满池
荷花的
景象,荷叶、荷花、花苞错落有致,层次分明,虽然繁密但不冗乱。通过细腻的细节刻画,读者仿佛能感受到一幅清新脱俗的水彩画在自己面前展开。2. 作者从观赏荷花渐渐入迷,仿佛自己变成了荷花...
荷花
观后感5篇600字
答:
岂只有研究院中才答案?一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善,一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨,下面是我为大家带来的
荷花
观后感 ,希望你们喜欢。 荷花观后感1 我最喜欢的 文章 是著名
作家
和 教育 家
叶圣陶的
文章《荷花》。
这篇文章描写
了夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸在此景中与荷花融为...
叶圣陶的荷花是
按什么顺序写了
荷花的
什么?
答:
《
荷花
》
的作者是
(
叶圣陶
),他以(整体-局部-整体 )的顺序写了(荷花的姿态 。)顺序是:先一眼看去,看到荷花已经开了不少。接着细细观察,荷叶长得怎样,荷叶的颜色和形状怎样;荷花开得怎样,一朵一朵有哪些不同的样子。最后再看满池的荷花,把眼前这一池荷花看作一大幅活的画。参考资料:...
古诗《
荷花
》
叶圣陶写的
。
答:
眼前的这一池
荷花
看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就 翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
荷花课文
第二段主要写了荷叶的什么?
荷花的
什么
答:
《荷花》课文第二段, 主要写了荷叶的多而绿。荷花的姿态美。
叶圣陶的荷花这篇课文的
第二自然段抓住了荷叶和荷花的,荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句...
三年级语文下册《
荷花
》教案
答:
这篇课文
是根据《荷花》图而
写的
一篇短文,写的是“我”去看荷花时看到的
荷花的
样子及看荷花时“我”的想象,写出了荷花的美妙。教学时,教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花,为什么看荷花;接着要搞清楚荷花开时是什么样子的,
作者是
围绕哪一句话来写的。在学习第2段时,要引导学生注意作者是从荷叶、...
荷花这篇课文作者叶圣陶是
我国著名的教育家。对还是错?
答:
荷花这篇课文作者是叶圣陶
。叶圣陶是我国著名的现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家。所以“
荷花这篇课文作者叶圣陶
是我国著名的教育家“这句话是对的
荷花这篇课文写的
好不好?
答:
写的
好,《荷花》
这篇课文
主要记述了
作者
到公园里看
荷花的
情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美。荷花 清早,我bai到公园去玩,一进门就闻到一阵清du香。我赶zhi紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两...
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