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荷花这篇课文的作者是叶圣陶写的
叶圣陶的
作品
荷花
主要讲了什么??
答:
本文
是叶圣陶
先生的一篇散文,讲述的是
作者
到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。本文是沿着观赏荷花--变身荷花--又回到现实的线索展开。第一部分讲述的是作者看到满池
荷花是的
景象,荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位,一句一句的读着
文章
,仿佛有一只大笔随着...
荷花的作者是
谁?
答:
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 赏析: 《荷花》
这篇文章描写
了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花,
作者
观花而触景,沉醉其中,与荷花合二为一的感受。文章以丰富的想象力,描写了
荷花的
清新美丽,展现了一幅姿态不一,素雅明艳、栩栩如生的画面,表达了作者对大自然的热爱。 那处处都充满了...
叶圣陶
作品
荷花
仿写作文
答:
这就触及到要讲的第一个问题了:联想一定要建立在观察之上。 大家知道,任何想象都不可能天马行空,无中生有,一定都有“依托”。这个“依托”就是
作者的
所见、所闻。在《
荷花
》中,
叶圣陶
爷爷开篇就说被一阵荷花清香所吸引,但他并没有具体写“清香”。说起来,“用鼻闻”也属于观察,观察并不是只是“用眼看”,...
课文
先
写作者
到();接着写荷叶挨挨挤挤
答:
课文
先
写作者
到(公园去玩 );接着写荷叶挨挨挤挤 该句子选自部编版三年级语文下册《
荷花
》课文原文,作者:
叶圣陶
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来...
《
荷花
》读后感范文6篇
答:
下面是我给大家整理的《
荷花
》读后感 范文 6篇_读《荷花》有感范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《荷花》读后感(一) 我最喜欢的 文章 是著名
作家
和 教育 家
叶圣陶的
文章《荷花》。
这篇文章描写
了夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。叶圣陶爷爷以丰富的...
荷花这一课
中第三自然段第三句话是用了什么修辞手法
答:
首先
作者
很巧妙的运用了比喻的手法,把池塘比作一副画,同时又把池塘的创作者比作画家,很是有意味。作者在无形之中运用了多个修辞手法形象而生动的把眼前池塘描绘的魅力无比。《荷花》
这篇课文
主要记述了作者到公园里看
荷花的
情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美。
古诗《
荷花
》
叶圣陶写的
。
答:
眼前的这一池
荷花
看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就 翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
挨挨挤挤这个词体会到荷叶的特点是啥?
答:
挨挨挤挤写出了荷叶的什么特点 这句话
描写
了荷叶的特点是:叶子密且大、颜色绿、形状圆。 “挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色。 这句话出自:叶圣陶的《
荷花
》课文第二段。
这篇文章是叶圣陶
先生的一篇散文,讲述的是
作者
到公园看到...
叶圣陶写的荷花
答:
荷花
已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵,看起来饱涨得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿态。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的...
部编本三年级语文下册《
荷花
》教案三篇
答:
这篇课文
是根据《荷花》图而
写的
一篇短文,写的是“我”去看荷花时看到的
荷花的
样子及看荷花时“我”的想象,写出了荷花的美妙。教学时,教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花,为什么看荷花;接着要搞清楚荷花开时是什么样子的,
作者是
围绕哪一句话来写的。在学习第2段时,要引导学生注意作者是从荷叶、...
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