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评课从哪里几个方面评论
听课后怎样
评课
答:
(2)评教材处理
。
即从教学内容处理角度
,评谇教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。(3)评教法运用。即从教师对教学方法处理的角度,评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。(...
教师怎样
评课
及评课稿7
答:
评课要注意几个原则:和授课教师零距离,依据授课教师的实际情况实事求是、就课论课进行分析
,有针对性、有激励性、考虑教师的个性特征与差异。1、把学生的发展状况作为评价的关键点。教学的根本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。...
课堂教学
评价
的原则与特点
答:
如教师、学生、教学方法和教学环境等进行评价;二是对学生活动进行评价
,这种评价则是以学生的心理发展为评价中心,要求对学生在课堂教学中是否得到了认知、情感、动作技能等的发展和进步进行评价,它以学生在课堂上的行为表现作为基础;三是对教学效果进行评价,它往往是在教学结束之后对学生的进步所进行的评价,...
评课
四个维度的好范文
答:
课堂效果评析,
包括以下几个方面:一是教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步
。知识、能力、思想情操目标都能达成。三是有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。也就是,当上完课时,...
如何
评课
议课
答:
(三)从教学程序上分析教学目标要在教学程序中完成
,教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此,评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。1、看教学思路设计写作要有思路,写文章要有思路,上课同样要有思路,这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和...
怎样评语文课?
答:
三是分析性原则。
评课
者要以严谨的治学态度,从客观实际出发,对其长处充分肯定鼓励,并委婉指出不足是什么,
什么地方
还要提高。四是针对性原则。针对不同教师,不同的课,要采用不同评法。五是互动性原则。对课的
评价
不宜搞一言堂,要让执教者、听课者、评课者都积极参与讨论,发表自己独到见解。在平等...
如何
评论
一界九年级的数学复习课
答:
评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是
评课
的又一重要内容。主要包括以下
几个
内容。 1、看是不是量体裁衣,优选活用 2、看教学方法的多样化 3、看教学方法的改革与创新 4、看现代化教学手段的运用 三、从教师教学基本功上分析 教学基本功是教师上好课的一个重要
方面
,所以评析课还要看教师的教学...
教师如何进行
评课
答:
(5)在定量定性的分析判断中,尽可能按量化的数据(采用课堂教学
评价
表),从整体联系的事实与实例中进行
评课
,这样才有说服力,才容易达到说课的目的。 (6)要认真做好调查研究,尽可能在评课之前较全面地了解被评课者的政治思想素质、业务能力水平、个性心理等。还要尽可能地了解被听课班级的班风、学风及学生学习情况。
地理学科
评课
应注意什么
答:
四、从教学效果角度
评课
教学效果是教学目标的实现情况,如果一堂地理课的教学效果不好,其它的教学目标、组织、技术等等,就谈不上好了。但是从地理教学效果切入进行评课,首先要解决一个问题,
从哪里
去看、怎样去看教学效果如何?看出教学效果如何,才能
评论
教学效果如何。如何看地理教学效果呢?一种是看...
教师如何进行
评课
答:
因此学习者学习活动的结果势必成为
评价
课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。学生在学习活动过程中,如果思维得到激发、学业水平得到充分(或较大程度)的发展与提高、学习兴趣得到充分(或较大程度)的激发并产生持续的学习欲望,则可以认为这就是一堂很好的课。 2、评什么? 从以下六
个方面
的内容进行。 (1)评...
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10
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从哪几方评课
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