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评课从哪里几个方面评论
小学生外貌描写作文指导课
评课
答:
6、不应当把是否完成了教学任务作为
评价
成功与否的依据, 而应当把师生的互动程度、内容的实效性作为评价的一个主要依据。 7、
评课
的过程中,多些指导、建议,少些其它的语言。 7. 小学 怎么写好外貌描写作文指导课件 人物的描写方法:一、外貌描写:面容、身材、服饰、神态……观察细致二、初步训练:三、外貌描写应注意...
如何
评论
目前中科大
评课
社区上的
评价
的客观性?
答:
初衷无疑是为了提升教学透明度和互动性,通过创建一个共享的交流平台,避免了选课时的混乱,减少了陌生人群对课程选择的盲目轰炸。毕竟,每个人的经历有限,仅凭一次体验很难对课程质量做出公正的判断,这正是
评课
社区应运而生的初衷。然而,要真正实现这个初衷,实现
评价
的公正性和有效性,还有很长的路要...
二年级动作描写作文指导
评课
答:
[小学作文教学
评课
]小学作文教学评课小学作文教学:浅谈作文讲
评课
的重要作用作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程,是相互作用、紧密相联的,小学作文教学评课。 然而在作文训练教学实践中,有些教师重视了作文的指导和批改,却忽视了作文的讲评,结果是劳而坎功,收效甚微,学生作文水平提高很慢。
阅读打卡第33天②读《把孩子教聪明》
答:
第一个层面的
评课
是凭着经验就课论课,需要从课前准备、教师教态、学生常规到教学效果等,面面俱到。面面俱到,就意味着浮光掠影,浅尝辄止。第二个层面的评课是专题性的评课。不管是
评论
某个教学环节,还是做整堂课的概览,都紧紧围绕研究主题来探讨。第三个层面的评课是再构式评课。先基于采集到的...
大班数学 《一分钟有多长》
评课
小结
答:
整篇课文教学的时候,让第一组6个小朋友分别读了6个自然段。再让其他6个小朋友选择其一,对他们的朗读进行
评价
,最后评价的这个小朋友用自己的理解来读读。在这里我认为可以这样安排:每一段请一个人读,读好一段找
几个
举手的学生评价,评价后综合优点一起来读读。这样训练的面会比较广,也达到训练的目的。2.识字...
评课
磨课和议课各有什么异同
答:
评课
者获取教学目标的途径从课标要求和学生实际研究教学目标;从教学过程中体会执教者的教学目标;执教者自己阐述的教学目标。对知识与技能
方面
的
评价
通过学习是否达到:识记、理解、应用;通过练习、训练学生能否按程序完成某项任务;是否能熟练使用某种工具。对过程与方法方面的评价学生是否经历、探究解决某个问题的过程;应用...
评课
,磨课,议课的区别
答:
他们在不同的领域进行。评是
评论
,评定,
评价
,是一种评选,有等级之分。磨课是如琢如磨,对一节课进行打磨和加工,使课更加精美。议课时议论,对话,讨论,发现课堂中的问题,探讨课堂中的种种可能,从而认识理解改进课堂。
评课
是判定课堂,磨课是改进课堂,是帮助授课者完善这节课。议课针对某个有...
如何进行有效的课堂
评价
研修计划
答:
《教育
评价
》学生作业 欢迎大家发表
评论
, 给每个小组提出存在的问题和修改意见, 以便为作者提供反思建议, 促进共同学习和提高。 如何进行有效的课堂观察 作者: 纪式为 2007101344 郑碧霞 2007101308 郑佩斯 2007101311 郑伟心 2007101346 钟明君 2007101302 系别:中文系汉语言文学 摘要:课堂是落实课程改革的关键,课堂观察...
如何看待“观课议课 ”和“ 听课
评课
”
答:
从词义上,评是什么呢?是
评价
,评定,
评论
,
评课
是对课堂教学进行评论、评价和评定。议是议论,是对话,是讨论,议课是讨论和发现课堂中各个环节、因素之间的关系,是探讨课堂教学种种可能,从而认识课堂、理解课堂、改进课堂。从适用对象上,评课基于判定,目的在于分辩差别,判定等第,并把结论用于奖惩...
如何进行有效的课堂
评价
研修计划
答:
课堂观察是课堂教学研究最经常最基本的方法 之一,是适合研究课堂情境的重要方法,是促进教师专业化发展的重要途径, 能为教育决策与教育
评价
提供依据。本文主要通过简述课堂观察的涵义、方 法与意义等,进而说明进行有效课堂观察对于教学的重要性。 关键词:课堂观察 种类 工具与方法 1 第一部分前言 自从有了课堂教学以来...
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