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语文课程性质的理解
语文的性质
是什么?
答:
目前,关于
语文性质
之争正开展得如火如荼,热闹非凡。但就笔者所见,论者大都是自言自语,并没有一个统一的论述依据,所以尽管新见叠出,但却很难得出正确结论。笔者以为,论述语文性质问题必须明确三点共识:一是要弄清
性质的
内涵。我们认为性质是事物本质属性的反映,是决定该事物是该事物而不是其他...
语文课程
标准中
课程性质
指的是什么
答:
语文课程的
性质和地位 一、题解:全日制义务教育语文课程标准 1992年颁布的语文...《语文课程标准》强调指出:“不宜刻意追求语文知识的系统和完整。...九年义务教育语文课程标准
课程性质
和标准:...语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要性。课程的基本理念:1.全面提高学生...
语文
学科的
性质
主要有哪些
答:
”“语文学科教学的目的是:教学生热爱祖国的语言文字,能正确
理解
和运用祖国的语言文字,提高他们的语文素质,以适应社会运用语言交际的需要。”据此,我们可以得出结论,语言不仅是语文学科教学的立足点,而且也是语文学科教学的归属。其次,从语文学科的教学内容来看。“
语文课程的
主要学习材料是母语文字语言...
初中
语文课程性质
和教学建议
答:
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 以上对
语文课程性质
与地位知识的讲解学习,同学们都很好的阅读了吧,相信可以更好的帮助同学们的学习吧。 初中语文新课程教学建议...
语文课程
标准的
性质
和作用是什么?
答:
语文课程的
性质和地位 一、题解:全日制义务教育语文课程标准 1992年颁布的语文...《语文课程标准》强调指出:“不宜刻意追求语文知识的系统和完整。...九年义务教育语文课程标准
课程性质
和标准:...语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要性。课程的基本理念:1.全面提高学生...
小学
语文
新
课程
标准的
性质
是什么
答:
《语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是
语文课程的
基本特点。”这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具生”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点;“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所...
小学
语文
教学论的
性质
是什么?为什么?
答:
语文教学论属于教育学范畴。1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是
语文课程的
基本特点,人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和...
结合自身教学学习中,谈谈对
语文
学科的
性质的
认识
答:
(某门
课怎么
教,有三个因素决定:一是学生的状态——知识状态、能力状态心理状态,二是该门
课程的
功能和
性质
,三是执教教师的教学风格,其中最主要的是该课程的功能和性质)还是让我们从学生的
语文
素质说起吧。学生的语文素养,主要表现在三个方面:一是写字(书写)素养,二是阅读(
理解
)素养,三是写作(表达)素养。这三...
如何
理解
小学
语文的课程
价值
答:
小学
语文课程性质的理解
阅读人数:1881人 页数:2页 用APP查看 谈谈我对小学语文课程性质的理解 语文是复杂的,一直以来,人们对于语文的性质众说纷纭。其中不乏综合性,基础性,实践性等等。但根据我的学习,我了解到语文课程是工具性和人文性的统一。1.工具性 语,是语言;文,文字,文章,文学,...
语文
学科的
性质
、地位和作用是什么?
答:
小学
语文课程
标准》:阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话,阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学,使学生学会读书,学会
理解
:通过学生、教师、文本之间的对话,培养学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力,提高学生感受、理解、欣赏的能力,...
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