00问答网
所有问题
当前搜索:
说和做背诵哪一部分
7年级语文下册重点课文有哪些?(人教版)
答:
4、结尾
部分
引\"五四\"时代的一首歌,作用是什么? 这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。 5、最后为什么要补充\"我\"父亲喜欢五四时代的
那
首歌? 写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。 第十二课 《 闻一多 先生的
说和做
》 复习重点 1、文体(...
闻一多先生的
说和做
》一文中哪些是过渡段,有什么作用?
答:
1.第七、八段为过渡段 第七段“做了再说,做了不说”,这是对前
一部分
的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面。第八段“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。2.过渡段的作用是承上启下。学者过渡到革命家,充分体现了他的爱国热情。引出了闻一多先生作为...
说和做
的写作手法
答:
《
说和做
——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)的作品,入选人教版初中语文教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》 【一】说和做 写法上有什么特点 1、结构严谨: 作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文,上半
部分
写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻一多先生“学者...
闻一多先生的
说和做
课文的两个
部分
之间,是用哪些话过渡的?把这些话找...
答:
是用两个句子完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前
一部分
的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密,“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语,“...
《
说和做
》的写作背景是什么?
答:
《
说和做
》的写作背景:一九四五年十月,蒋介石违背《双十协定》,调遣军队向解放区大举进攻,遭到人民反对。十一月十九日,重庆各界代表组成反内战联合会,号召全国人民动员起来,用一切办法制止内战。十二月一日,昆明国民党当局出动大批军警特务,屠杀殴打罢课师生,死四人、伤二十余人,制造了震惊全国的“...
《闻一多先生的
说和做
》分为两
部分
,每部分写了几件事,分别是什么事_百 ...
答:
本文以闻一多先生的“
说和做
”总领全文,作者前半
部分
介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精神,体现了闻先生“学者的方面”;后半部分...
第二课
说和做
——记闻一多先生言行片段
答:
那么,作为学者的闻一多和作为民主战士的闻一多,在
说和做
上有哪些不同?彼此有无关联?全文分几部分?4.聚焦第
一部分
:从文中的这几句话我知道了作者和闻一多先生的关系?本部分结构是什么?作为学者“说和做”的原则是什么?选取哪几件事分别表现此原则?详写哪件,略写哪件?这样安排的目的何在?5...
说和做
这篇课文中说和做之间是如何衔接的有何作用?
答:
说和做
这篇课文中说和做之间是用过渡段来衔接的,起到承上启下的作用,使文章衔接自然,结构严谨。
闻一多先生的
说和做
写了哪几个事
答:
可以将文章分成两个
部分
。前半部分作者介绍了闻一多先生写作的三本书《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》的情况,表现出闻一多先生的“做了再说,做了不说”的精神;后半部分从政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例子,写闻一多先生“说”了就“做”,言行一致的人格写照。刻画了...
如何朗读闻一多先生的
说和做
答:
(1)结构严谨。作者用闻一多先生的“
说和做
”总领全文,上半
部分
写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然。 (2)选材精当...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
说和做第九和十自然段的作用
说和做作业设计
说和做的层次结构
说和做可分成几部分
说和做如何分成两部分
说和做文章可分为几个部分
说和做结构划分
说和做写于什么时候
说和做这篇文章的提纲